O conteúdo programático desta atividade engloba conceitos essenciais da geometria, focando no cálculo das áreas de várias figuras geométricas, como quadriláteros, triângulos e círculos. Ao trabalharem em grupos, os alunos usarão essas fórmulas para resolver problemas práticos, o que lhes permitirá entender como a matemática pode ser aplicada em situações reais e cotidianas. Além disso, o programa incentiva o desenvolvimento de habilidades interpessoais, como trabalho em equipe e comunicação eficaz, que são fundamentais para o sucesso acadêmico e pessoal. Essa abordagem interdisciplinar não só reforça o conhecimento matemático, mas também aprimora a capacidade dos alunos de interagir e colaborar efetivamente com os outros.

A metodologia adotada nesta atividade combina a resolução de problemas com trabalho em equipe para promover o engajamento dos alunos. Ao participar de uma caça ao tesouro, os alunos são incentivados a aplicar ativamente seus conhecimentos de matemática em um cenário divertido e interativo. A divisão dos alunos em grupos facilita a interação social e o desenvolvimento de habilidades colaborativas, como a negociação e a resolução de conflitos. Esta abordagem permite que os alunos assumam o protagonismo no processo de aprendizado, incentivando a descoberta e a exploração de soluções por conta própria. Além disso, suporte adicional é planejado para alunos com necessidades especiais, garantindo um ambiente inclusivo e acolhedor para todos os participantes.

O cronograma desta atividade está estruturado em duas aulas de 100 minutos cada, proporcionando tempo suficiente para explorar e resolver os desafios propostos. Na primeira aula, os alunos são introduzidos aos conceitos geométricos e formam equipes para iniciar a resolução dos enigmas de área. Essa sessão inicial é fundamental para estabelecer uma base de conhecimento comum e incentivar a colaboração. Na segunda aula, novos desafios são introduzidos, utilizando conceitos mais avançados. Isso não apenas testa a compreensão dos alunos, mas também os incentiva a aplicar conceitos de maneira prática e inovadora. A estrutura do cronograma busca garantir que todos os alunos tenham oportunidades iguais de participação e aprendizado, com suporte adequado quando necessário.

Os recursos necessários para a execução desta atividade são projetados para apoiar o aprendizado ativo e acessível. Materiais como cartas de enigmas, calculadoras, quadros brancos e réguas serão essenciais para facilitar a resolução de problemas geométricos durante a caça ao tesouro. Além disso, recursos visuais, como gráficos e ilustrações de figuras geométricas, apoiarão o ensino inclusivo e ajudarão na compreensão das tarefas. A utilização de recursos tecnológicos, quando possível, enriquecerá ainda mais o processo de aprendizagem, permitindo que os alunos explorem conceitos matemáticos interativamente. Todos os materiais são selecionados com a inclusão em mente, garantindo que sejam acessíveis e úteis para todos os alunos, independentemente de suas necessidades.

Compreendemos a importância de garantir que todos os alunos, especialmente aqueles com necessidades específicas, possam participar ativamente e se beneficiar dessa atividade. Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 2), propomos adaptações simples, como instruções claras e sucintas, uso de linguagem acessível e possibilidades de repetição de explicações conforme necessário. Também recomendamos a elaboração de grupos de apoio colaborativos para facilitar a comunicação e a interação. Recantos tranquilos podem ser criados na sala para oferecer um ambiente estimulante, porém sem sobrecarga sensorial. O uso de tecnologia assistiva, como aplicativos de comunicação não-verbal se necessário, também será incentivado. Esse compromisso com a inclusão, além de benéfico, promove um ambiente educacional respeitoso, seguro e equitativo, onde todos os alunos têm a oportunidade de aprender e prosperar de acordo com suas potencialidades.