Momento 1: Apresentação dos Conceitos de Algoritmos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula explicando o que são algoritmos de forma simples e acessível. Dê exemplos cotidianos, como a receita de um bolo ou instruções para montar algo, para ilustrar como os passos lógicos são aplicados a diversas situações. É importante que os alunos entendam que um algoritmo é uma sequência de passos bem definidos para resolver um problema.

Momento 2: Introdução às Operações com Números Naturais (Estimativa: 10 minutos)
Reveja as operações fundamentais com números naturais: adição, subtração, multiplicação e divisão. Escreva exemplos simples no quadro e peça para que alguns alunos venham resolver, reforçando esses conceitos básicos que serão usados na criação dos algoritmos. Encoraje perguntas e certifique-se de que todos compreendem essas operações.

Momento 3: Discussão em Duplas sobre Algoritmos e Operações (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos formem duplas e discutam como é possível criar um algoritmo para resolver uma operação matemática específica. Forneça exemplos e sugira que criem um pequeno algoritmo para uma operação, como adicionar dois números. Monitore as duplas, oferecendo apoio e intervindo quando houver dificuldade. Observe se estão participando ativamente e incentive a troca de ideias.

Momento 4: Compartilhamento de Algoritmos Criados (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma novamente e permita que algumas duplas compartilhem os algoritmos que desenvolveram. Incentive o diálogo e a troca de ideias entre os alunos, perguntando sobre diferentes abordagens e possíveis melhorias. Faça perguntas que estimulem pensamentos críticos, como os desafios encontrados durante o processo.

Momento 1: Formação dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Ordene a turma para se organizar em grupos de 3 a 4 alunos. Garanta que os grupos sejam heterogêneos, misturando crianças com diferentes habilidades e características. Explique a importância da cooperação e do diálogo enquanto trabalham em grupo. Ofereça auxílio para resolver qualquer conflito durante a formação dos grupos.

Momento 2: Apresentação dos Problemas (Estimativa: 10 minutos)
Apresente os problemas matemáticos que os grupos precisarão resolver. Explicite que eles envolvem operações com números naturais e que devem desenvolver seus próprios algoritmos para encontrar soluções. Distribua cópias dos problemas e esclareça eventuais dúvidas. É importante que todos compreendam os desafios propostos.

Momento 3: Trabalho em Grupo para Desenvolvimento de Algoritmos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos comecem a discutir e formular seus métodos para resolver os problemas. Incentive-os a testar diferentes abordagens e anotar suas ideias. Circule entre os grupos, observando como colaboram e oferecendo dicas quando necessário. Pergunte sobre as estratégias que estão utilizando e incentive ajustes e melhorias. Observe a participação de todos os membros do grupo, encorajando quem estiver mais tímido.

Momento 4: Discussão Rápida e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma para uma breve discussão sobre o progresso feito. Peça que cada grupo compartilhe rapidamente suas estratégias iniciais e dificuldades enfrentadas. Promova uma troca de ideias, permitindo que os grupos aprendam com os outros. Sugira formas de superação de desafios comuns e dê feedbacks positivos sobre a participação e esforço dos alunos.

Momento 1: Revisão dos Algoritmos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula solicitando que cada grupo reveja os algoritmos desenvolvidos na aula anterior. Permita que façam ajustes se necessário, garantindo que as ideias estão claras e bem definidas. Circule pela sala para encorajar a participação de todos os membros do grupo e oferecer apoio. Observe se todos entendem os processos criados e incentive o debate interno sobre possíveis melhorias.

Momento 2: Troca de Algoritmos entre Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Incentive cada grupo a trocar seus algoritmos com outro grupo. A nova tarefa é analisar o algoritmo recebido e identificar pontos fortes e áreas que poderiam ser melhoradas. É importante que os alunos pratiquem o pensamento crítico e aprendam a dar e receber feedback construtivo. Ajude os grupos a se organizarem e assegure-se de que as discussões estão sendo produtivas.

Momento 3: Discussão sobre Comparação de Métodos (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma e peça que cada grupo compartilhe suas impressões sobre os algoritmos analisados. Incentive discussões sobre as diferentes estratégias adotadas, apontando suas vantagens e desvantagens. Pergunte aos alunos sobre o que aprenderam ao comparar os métodos e como acreditam que esses conhecimentos podem ser aplicados a problemas futuros. Esta discussão promove uma compreensão mais profunda sobre o raciocínio matemático e a cooperação.

Momento 4: Síntese e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Para finalizar a aula, solicite que cada aluno escreva uma breve reflexão individual sobre o que aprendeu durante a atividade de comparação de algoritmos. Pergunte sobre suas percepções pessoais e como essa experiência pode contribuir para seu crescimento acadêmico em matemática. Colete as reflexões para avaliação e use esse feedback para ajustar futuras atividades.

Momento 1: Introdução ao Uso de Fluxogramas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o que são fluxogramas e sua importância na representação de processos, utilizando exemplos simples e cotidianos que os alunos possam relacionar, como o processo de escovar os dentes. Destaque a importância dos fluxos claros e ordenados ao representar algoritmos criados. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer suas dúvidas.

Momento 2: Exemplificação e Demonstração (Estimativa: 10 minutos)
Mostre um exemplo de um algoritmo simples e represente-o na forma de um fluxograma no quadro branco. Explique cada símbolo utilizado, como o início/fim, as ações e as decisões, e como os mesmos se conectam. Incentive os alunos a discutirem em grupos pequenos sobre como o exemplo poderia ser adaptado para outro processo simples da sala de aula.

Momento 3: Criação Individual de Fluxograma Inicial (Estimativa: 15 minutos)
Solicite que os alunos, individualmente, selecionem um dos algoritmos que criaram nas aulas anteriores e tentem representá-lo através de um fluxograma utilizando papel e caneta. Circule pela sala, fornecendo assistência, ajudando os alunos a identificar símbolos apropriados e oferecendo dicas sobre como ilustrar melhor os passos de seus algoritmos, caso apresentem dificuldades.

Momento 4: Correção e Ajustes dos Fluxogramas em Grupo (Estimativa: 5 minutos)
Agrupe os alunos em duplas ou trios e permita que eles revisem os fluxogramas uns dos outros, indicando pontos a melhorar. Ofereça suporte aos grupos para garantir que o feedback seja construtivo e focado na melhoria. Observe se os alunos estão se comunicando efetivamente e que todos estão participando deste processo colaborativo.

Momento 5: Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma para que alguns voluntários apresentem seus fluxogramas finalizados e compartilhem suas experiências e desafios durante a representação dos algoritmos. Siga com feedbacks coletivos, destacando boas práticas observadas e identificando áreas em que a turma como um todo poderia melhorar. Conclua a aula reforçando a importância dos fluxogramas para visualizar processos matemáticos de forma ordenada e clara.

Momento 1: Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo que os alunos organizem seus materiais e revisem os fluxogramas desenvolvidos. Oriente-os a discutir em pequenos grupos sobre os principais pontos que desejam destacar durante a apresentação, como as decisões tomadas e os desafios superados. É importante que todos os membros do grupo tenham clareza sobre a parte que irão apresentar e os papéis estejam bem definidos. Caminhe pela sala, observe os grupos e ofereça apoio individualizado.

Momento 2: Apresentação dos Fluxogramas (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada grupo apresente seus fluxogramas para a classe, alocando cerca de 4 a 5 minutos para cada apresentação. Peça que expliquem a lógica por trás de seus algoritmos e como o fluxograma ajuda a visualizar o processo. Incentive o uso de linguagem clara e objetiva. Após cada apresentação, permita que outros alunos façam perguntas e ofereçam feedback. É importante criar um ambiente de respeito e cooperação para fomentar a confiança dos alunos ao apresentarem.

Momento 3: Discussão Coletiva sobre as Estratégias Utilizadas (Estimativa: 10 minutos)
Apos as apresentações, promova uma discussão aberta sobre as diferentes estratégias utilizadas pelos grupos. Pergunte sobre os métodos que consideraram mais eficazes e o que aprenderam comparando-os. Incentive a reflexão sobre como essas estratégias podem ser aplicadas a outros problemas matemáticos. Encoraje os alunos a expressarem sua opinião e a debaterem de forma respectuosa as ideias apresentadas.

Momento 4: Autoavaliação e Feedback Final (Estimativa: 5 minutos)
Peça que os alunos reflitam individualmente sobre sua participação e aprendizado durante toda a atividade. Solicite que escrevam brevemente sobre o progresso que sentiram ter feito e algo que gostariam de melhorar no futuro. Recolha as notas de autoavaliação para revisá-las posteriormente e oferecer feedback personalizado. Garanta que esta etapa seja realizada em um ambiente tranquilo e sem pressões.