O conteúdo programático desta atividade abrange a introdução às medidas de tendência central, fundamentais na estatística para resumir e interpretar conjuntos de dados. Os alunos aprenderão a calcular e compreender a média, a mediana e a moda, utilizando dados reais obtidos de folhetos de supermercados. A atividade fomenta uma abordagem prática da estatística, incentivando os alunos a analisarem e interpretarem dados com base em suas observações e cálculos. Além do foco em matemática, a atividade também proporciona uma oportunidade de desenvolver habilidades sociais e argumentativas durante a roda de debate, onde os alunos poderão discutir suas descobertas e reflexões sobre os preços e suas variações.

A metodologia ativa nesta atividade é centrada no aprendizado baseado em projetos e discussões em grupo. Primeiramente, os alunos serão divididos em pequenos grupos e receberão folhetos de supermercados para iniciar a coleta de dados. Após a coleta, os grupos calcularão as medidas de tendência central dos preços coletados, promovendo uma aplicação direta dos conceitos matemáticos. A segunda parte da atividade será dedicada à roda de debate, onde cada grupo terá a oportunidade de apresentar suas descobertas, discutir as variações nos preços e explorar o significado desses dados dentro do contexto econômico. Essa metodologia promove uma aprendizagem ativa, colaborativa e reflexiva.

A atividade será dividida em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, após uma breve introdução aos objetivos e metodologia da atividade, os alunos se dedicarão à coleta e análise de dados. Será um momento prático e colaborativo, onde poderão aplicar conceitos matemáticos na análise dos preços. Na segunda aula, o foco será na roda de debate, permitindo aos alunos compartilhar suas descobertas, discutir variações de preços e refletir sobre o impacto econômico desses dados.

Os recursos necessários para esta atividade incluem folhetos de supermercados reais, calculadoras, quadro branco e marcadores. Os folhetos serão essenciais para coleta de dados. Calculadoras facilitarão os cálculos das medidas de tendência central. O quadro branco e os marcadores serão utilizados durante a roda de debate para registrar pontos-chave da discussão. Esses recursos são fundamentais para garantir a eficácia da aprendizagem ativa e participativa durante a atividade.