O conteúdo programático da atividade é estruturado para integrar conceitos fundamentais de matemática que são frequentemente aplicados em situações cotidianas. Ao explorar proporcionalidade, frações e decimais, os alunos terão a oportunidade de compreender e aplicar esses princípios em cenários concretos, como ajustes de receitas culinárias ou planejamentos financeiros. Além disso, o conteúdo inclui debates estratégicos e resolução de problemas que incentivam a análise crítica e a comunicação eficaz entre pares. Dessa forma, a atividade promove uma aprendizagem significativa ao vincular matemática formais a aplicações práticas, encorajando a curiosidade e a investigação dos alunos.

A metodologia da atividade é fundamentada na aprendizagem baseada em jogos, um método que engaja os alunos ativamente e torna a aprendizagem mais significativa. O jogo de tabuleiro está planejado para incluir desafios que demandam a aplicação de conceitos matemáticos em contextos reais. Essa abordagem favorece o desenvolvimento da autonomia dos alunos, à medida que eles determinam caminhos eficazes para resolver problemas apresentados. A estratégia de aprendizagem colaborativa promove a socialização, troca de ideias e respeito às diferentes abordagens dos colegas. A metodologia valoriza a participação ativa, o debate e a prática, integrando habilidades cognitivas e sociais necessárias para o desenvolvimento integral do aluno.

O cronograma da atividade está delineado para ser executado em uma única aula de 60 minutos, permitindo uma introdução, execução e conclusão do jogo de tabuleiro dentro deste tempo. A estrutura da aula foi concebida para maximizar a imersão dos alunos em um desafio contínuo, começando pela explicação das regras e objetivos do jogo, seguido pelo desenvolvimento das atividades e finalizando com a discussão sobre as estratégias adotadas e o que foi aprendido. Esta abordagem assegura que cada etapa do aprendizado seja contemplada, desde a instrução inicial até a reflexão final, proporcionando uma experiência rica e completa.

Os recursos para a atividade incluem um jogo de tabuleiro adaptado, contendo peças e cartas que representam problemas e situações matemáticas cotidianas. Além disso, serão necessárias fichas de observação para o professor, que permitirá avaliar aspectos individuais e de grupo. O uso de lousa ou flipchart poderá auxiliar na visualização de estratégias e soluções propostas pelos alunos. A atividade também pode integrar o uso de dispositivos digitais, permitindo ao professor registrar o progresso e resultados dos grupos, assegurando uma abordagem mista que concilia o analógico com o digital, promovendo um ambiente de aprendizagem multifacetado e interativo.

Sabemos que os professores enfrentam muitos desafios, mas é importante considerar práticas que assegurem a inclusão e acessibilidade de todos os alunos. Neste plano de aula, recomenda-se garantir que o jogo de tabuleiro seja acessível a todos os estudantes, sem prejudicar a participação por limitações físicas ou outras necessidades específicas. Para isso, o layout deve ser claro e as instruções do jogo, visuais e auditivas, para assegurar que todos possam acompanhar e participar integralmente. Permitir e estimular diferentes formas de contribuição dentro das equipes promoverá uma melhor inclusão. Além disso, a organização do ambiente físico deve favorecer a interação direta, e se possível, proporcionar apoio individualizado aos alunos que demonstrem dificuldades específicas durante a atividade.