O conteúdo programático desta atividade se concentra na introdução e aprofundamento de conceitos estatísticos fundamentais para o entendimento e análise de dados. Os alunos irão explorar tópicos como média, amplitude, criação e interpretação de gráficos em planilhas eletrônicas, além da contextualização desses conceitos no planejamento urbano. Com um enfoque na aplicabilidade real, a atividade visa motivar os alunos a perceberem o valor prático desses conceitos no mundo ao seu redor. Além disso, é parte do conteúdo a introdução às funcionalidades básicas de ferramentas tecnológicas que possibilitam a visualização e análise de dados, formação essencial para a educação matemática moderna. Espera-se que, ao final, os alunos não só compreendam, mas também apliquem esses conhecimentos em novas situações de forma crítica e autônoma.

Esta atividade é baseada em metodologias ativas que colocam o aluno no centro do processo de aprendizagem, utilizando a prática da análise de dados como ferramenta principal. A partir de um cenário fictício, que captura a atenção e a curiosidade dos alunos, incentiva-se a coordenação e discussão em grupo, estimulando a liderança e a colaboração. A utilização de planilhas eletrônicas como ferramenta de trabalho não só desenvolve as competências digitais dos alunos, como também enriquece o ensino de matemática, tornando-o mais dinâmico e interativo. Enquanto trabalham em equipe, os estudantes têm a oportunidade de assumir diferentes papéis e responsabilidades, promovendo o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, fundamentais para o crescimento pessoal e social. Esta abordagem não apenas facilita a compreensão matemática, mas também incute nos alunos o valor do trabalho em equipe e da resolução de problemas reais.

A atividade será executada em uma única aula de 50 minutos, focada em proporcionar uma experiência prática e interativa. A aula será iniciada com uma breve introdução ao tema e explicará os objetivos e tarefas a serem realizadas. No decorrer da aula, os grupos trabalharão colaborativamente na análise dos dados da cidade fictícia e na elaboração dos gráficos, com o suporte do professor para esclarecer dúvidas e orientar o uso das planilhas eletrônicas. Ao final da aula, cada grupo apresentará suas conclusões em uma pequena exposição, momento que será valorizado como exercício de comunicação pública e síntese das informações trabalhadas. Mesmo em tempo limitado, essa estrutura permite uma imersão completa na experiência de aprendizado colaborativa e aplicável, respeitando o tempo de atenção dos alunos e promovendo um ensino eficiente e eficaz.

Nesta atividade, será dada ênfase ao uso de recursos digitais que suportam o processo de aprendizado dos alunos. As planilhas eletrônicas são ferramentas-chave, proporcionando um ambiente interativo e visual para a análise de dados, traduzindo informações abstratas em insights visíveis e compreensíveis. Além das ferramentas digitais, o professor contará com guia impresso explicativo dos dados fornecidos para a cidade fictícia, facilitando a organização e clareza da tarefa. Esses recursos foram escolhidos por sua acessibilidade, sem exigência de grandes investimentos em materiais didáticos. Por fim, a sala de aula será equipada com um projetor, proporcionando aos alunos a possibilidade de compartilhar seus gráficos de maneira visível para toda a turma, garantindo que todos possam visualizar e aprender coletivamente com as apresentações. Esses recursos são essenciais para facilitar a interatividade, a colaboração e a compreensão dos conteúdos propostos.

Reconhecemos o esforço e dedicação requerido dos professores em seu dia a dia e a importância de garantir um ambiente de aprendizado inclusivo e acessível. Para a atividade proposta, mesmo não havendo alunos com condições específicas, é importante considerar estratégias que garantam a inclusão e a participação de todos. Serão sugeridas ações como a disponibilização de materiais em diferentes formatos, caso necessário, e a utilização de recursos visuais claros e concisos nas planilhas eletrônicas. Adicionalmente, é fundamental permitir flexibilidade nos papéis e nas contribuições dos alunos durante o trabalho em grupo, encorajando a todos a participar de acordo com suas preferências e confortos. Para facilitar a compreensão, recomenda-se que as instruções sejam dadas de forma clara e pausada, assegurando que todos os alunos tenham pleno entendimento da tarefa. Por último, incentivar reflexões coletivas pode contribuir para um ambiente de respeito e apoio mútuo, valorizando as diversas formas de participação dos alunos.