Missão Resgate: Números em Ação

Desenvolvida por: Andrez… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Números Inteiros: Operações e Ordenação

Nesta atividade, os alunos participarão de uma dinâmica coletiva para resgatar o conhecimento sobre números inteiros e suas operações, adquirido no ano anterior. O propósito é reforçar o entendimento e aplicação prática de conceitos matemáticos fundamentais, especificamente números inteiros e suas operações. A atividade começa com uma breve revisão teórica em turma sobre adição, subtração e ordenação de números inteiros e continua com a formação de equipes para a realização de um jogo de tabuleiro personalizado. Nesta dinâmica, os alunos enfrentarão desafios que envolvem adição, subtração e ordenação em uma reta numérica, estimulando interações sociais e o trabalho colaborativo. A intenção é reforçar a memória conceitual e identificar áreas de dificuldade individuais e grupais. O jogo no tabuleiro inclui etapas práticas e lúdicas que incentivam o foco, a resolução de problemas e a prática em grupo, possibilitando que cada estudante encontre seu espelho no grupo e traga alguma contribuição significativa. A atividade também é desenhada para promover habilidades socioemocionais, como empatia e trabalho em equipe, fundamentais para o desenvolvimento dos alunos desta faixa etária.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade centram-se em promover a compreensão e habilidade prática na manipulação e operação com números inteiros, uma competência essencial conforme previsto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Além de desenvolver a capacidade de resolver problemas matemáticos complexos, o plano de aula busca estimular capacidades como a memória de trabalho e o pensamento crítico ao lidar com desafios numéricos práticos e teóricos. Outro aspecto crucial é o estímulo à colaboração, onde os alunos exercitarão respeito e negociação dentro de suas equipes, em um ambiente que realmente valoriza a diversidade de pensamento. Esta experiência interativa tem o potencial de expandir o conhecimento com a experimentação, trazendo um significado prático ao aprendizado.

Desenvolver habilidades de adição e subtração envolvendo números inteiros por meio de jogos.
Estimular a prática do ordenamento de números inteiros utilizando a reta numérica.
Promover a colaboração e habilidades socioemocionais através de atividades em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EF07MA03: Comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos, incluindo o histórico, associá-los a pontos da reta numérica e utilizá-los em situações que envolvam adição e subtração.
EF07MA04: Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta aula foca em relembrar e consolidar conceitos fundamentais ligados aos números inteiros, uma base essencial do currículo do 7º ano do ensino fundamental. Este enfoque não apenas revisa competências matemáticas essenciais como comparação, ordenação e operações com inteiros, mas também reforça a capacidade de aplicar esses conceitos em atividades práticas. Ao utilizar uma abordagem lúdica, por meio de um jogo interativo, o conteúdo visa não só à memorização, mas também à apropriação e aplicação do conhecimento em contextos práticos. Esse método favorece o desenvolvimento de uma compreensão mais integral e significativa, enquanto os alunos são motivados a participarem ativamente do próprio processo de aprendizagem.

Revisão de conceitos básicos de números inteiros.
Prática de operações de adição e subtração com números inteiros.
Exercícios de ordenação de números na reta numérica.
Jogos e atividades lúdicas para consolidação do aprendizado.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade é centrada em uma abordagem prática e colaborativa. Inicia-se com uma revisão geral em sala de aula sobre operações com números inteiros, utilizando exemplos visuais e participação ativa dos alunos para garantir que todos tenham a base necessária para progredir. Posteriormente, a turma é dividida em pequenos grupos para realizar o jogo de tabuleiro. O uso de jogos como instrumento pedagógico proporciona uma aprendizagem significativa, já que envolve fatores motivacionais como competição saudável e resolução de problemas em grupo. Essa estratégia não apenas promove o entendimento, mas contribui também para a retenção do conhecimento através da prática e do reforço positivo obtido ao resolver desafios. Conclui-se a atividade com uma reflexão coletiva sobre as dificuldades e sucessos encontrados, incentivando assim a metacognição e o desenvolvimento de estratégias individuais e coletivas de aprendizagem.

Revisão inicial com participação ativa dos alunos.
Divisão da turma em grupos para atividades práticas.
Uso de jogos de tabuleiro como ferramenta de ensino-aprendizagem.
Reflexão pós-atividade em grupo para feedback e metacognição.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está distribuído em três aulas de 50 minutos, cada uma com um foco específico para garantir o progresso gradual e o aprofundamento do conhecimento. Na primeira aula, os alunos são introduzidos à atividade com uma revisão teórica sobre números inteiros e suas operações principais. Este momento é crucial para que todos se situem no conteúdo. Na segunda aula, a execução do jogo de tabuleiro é o foco principal, possibilitando que os alunos apliquem o conhecimento por meio de desafios práticos e interativos. Na terceira e última aula, realiza-se uma discussão reflexiva, um espaço onde os alunos podem compartilhar suas experiências de aprendizado, discutir as dificuldades encontradas e sugerir soluções, além de consolidar de forma crítica o que aprenderam. Cada etapa é desenhada para promover tanto o conhecimento técnico quanto as habilidades de trabalho em grupo, essenciais para o desenvolvimento integral dos alunos.

Aula 1: Revisão teórica sobre adição e subtração de números inteiros.

Momento 1: Introdução e Aquecimento (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve saudação e uma exposição acerca da importância dos números inteiros na vida cotidiana. Pergunte aos alunos onde eles já encontraram números inteiros fora da sala de aula. É importante que você incentive o uso de exemplos práticos, como temperatura e contagem de objetos. Isso servirá como um aquecimento para o tema e ajudará a conectar os alunos com o conteúdo a ser abordado.

Momento 2: Revisão Teórica (Estimativa: 15 minutos)
Realize uma explanação teórica sobre operações de adição e subtração com números inteiros. Use exemplos na lousa e peça aos alunos para participarem ativamente, resolvendo problemas simples. Observe se todos os alunos estão acompanhando e incentive a formulação de perguntas para esclarecer dúvidas. Avalie a compreensão dos alunos por meio de perguntas orais ao final de cada exemplo.

Momento 3: Exercícios em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Distribua um conjunto de exercícios de adição e subtração de números inteiros para os alunos resolverem em duplas. Permita que eles colaborem e discutam maneiras de solucionar os problemas. Caminhe pela sala para observar diferentes estratégias usadas pelos alunos e forneça feedback imediato. É importante que você intervenha somente quando necessário, para estimular a autonomia dos alunos. Utilize a correção dos exercícios como uma forma de avaliação, observando como as duplas explicam suas respostas.

Momento 4: Discussão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma para uma discussão final sobre as dificuldades encontradas e as estratégias eficazes no exercício das operações. Permita que os alunos compartilhem suas experiências e soluções. É importante que você medie a discussão para que todos contribuam e para consolidar as aprendizagens realizadas. Finalize com uma pergunta reflexiva sobre como essas operações são importantes em situações do dia a dia, estimulando o pensamento crítico dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos durante as atividades, adote estratégias como fornecer materiais impressos com fontes maiores e contrastantes para os alunos com dificuldades visuais. Durante as explicações, use linguagem de sinais ou figuras para alunos com dificuldades auditivas. Sempre verifique se há necessidades adicionais não identificadas e adapte os métodos com flexibilidade. É importante que você incentive a colaboração entre os alunos, promovendo um ambiente de apoio mútuo. Lembre-se de que sua atenção e incentivo são fundamentais para criar uma atmosfera inclusiva e acolhedora.

Aula 2: Participação no jogo de tabuleiro para práticas de operações matemáticas.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula reunindo os alunos e explicando as regras do jogo de tabuleiro que será usado para praticar operações matemáticas com números inteiros. Apresente o tabuleiro, fichas, cartões com desafios matemáticos e marcadores. É importante que você passe por cada item do jogo, mostrando como ele funciona na prática. Permita que os alunos façam perguntas para garantir o entendimento do jogo. A clareza na explicação inicial é crucial para o bom andamento da atividade.

Momento 2: Formação e Início do Jogo em Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em grupos, distribuindo o material de jogo de forma equitativa. Explique que o objetivo é exercitar adição, subtração e ordenação de números inteiros ao longo do jogo. Após garantir que todos estejam nos seus grupos, oriente o início da partida. Circule pela sala para observar o progresso dos jogos, forneça feedback imediato e intervenha apenas quando necessário. Incentive a competitividade saudável e observe as estratégias utilizadas pelos alunos.

Momento 3: Desenvolvimento do Jogo e Auxílio ao Longo da Atividade (Estimativa: 15 minutos)
Mantenha-se disponível para auxiliar os grupos enquanto o jogo está em andamento. É importante que você incentive a colaboração dentro dos grupos e que valorize as habilidades de resolução de problemas e a prática em equipe. Ajude os alunos a resolver dificuldades pontuais e estimule a persistência diante dos desafios apresentados pelo jogo. Ofereça dicas para estratégias de adição e subtração quando necessário, sem interferir diretamente no jogo.

Momento 4: Conclusão e Discussão sobre o Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Ao término do jogo, reúna a turma para uma reflexão coletiva. Permita que os grupos compartilhem suas experiências e discutam as dificuldades e conquistas durante a atividade. Faça perguntas direcionadas para avaliar o entendimento das operações e do conceito de ordenação de números inteiros. Conduza uma discussão para que os alunos possam comparar as diferentes estratégias utilizadas e avaliar o que funcionou melhor. Finalize a atividade reforçando a importância do trabalho em equipe para o aprendizado matemático.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Adote uma abordagem inclusiva ao organizar os grupos, incentivando a participação de todos os alunos. Para tornar o jogo mais acessível, considere a introdução de versões visuais e táteis dos materiais de jogo, como tabuleiros em braille ou com texturas diferentes, garantindo que alunos com dificuldades visuais possam participar plenamente. Ofereça auxílio adicional a alunos que possam necessitar de uma explicação mais detalhada das regras. Sempre que possível, promova times diversos para fomentar a inclusão e discussão diversa dentro da sala de aula.

Aula 3: Discussão e reflexão sobre a experiência do jogo e aquisição de conhecimento.

Momento 1: Revisão da Experiência do Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula solicitando que os alunos compartilhem, em uma roda de conversa, as principais experiências e percepções que tiveram durante o jogo de tabuleiro realizado na aula anterior. Incentive-os a comentar sobre os desafios que enfrentaram, as estratégias que utilizaram e as suas interações em grupo. É importante que você crie um ambiente acolhedor para que todos sintam-se à vontade para participar. Anote os pontos principais no quadro para discutir mais a fundo nos próximos momentos.

Momento 2: Discussão Sobre Estratégias Matemáticas (Estimativa: 15 minutos)
Aproveite os pontos anotados para conduzir uma discussão focada nas estratégias matemáticas utilizadas no jogo. Pergunte aos alunos quais estratégias consideraram mais eficazes para resolver os problemas de adição, subtração e ordenação de números inteiros. Explore diferentes métodos, como visualização na reta numérica, agrupamento ou desagregamento de números. Permita que os alunos compartilhem suas estratégias individuais e incentive a análise crítica sobre o porquê algumas táticas funcionaram melhor que outras.

Momento 3: Reflexão Coletiva Sobre Trabalho em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Direcione a discussão para a importância do trabalho em equipe e habilidades socioemocionais desenvolvidas. Pergunte como foi a dinâmica dos grupos, como trabalharam juntos para superar desafios e até que ponto consideraram colaborativos. Debata sobre a empatia, respeito às ideias alheias e liderança. É crucial que você facilite a compreensão de que o trabalho em equipe é uma habilidade tão importante quanto o conhecimento matemático.

Momento 4: Consolidação do Conhecimento e Avaliação (Estimativa: 15 minutos)
Conclua a aula com uma atividade de consolidação, onde os alunos devem, individualmente, escrever uma breve reflexão sobre o que aprenderam com a experiência do jogo, focando tanto no conteúdo matemático quanto nas habilidades socioemocionais. Use essa atividade como uma forma de avaliação formativa, observando a capacidade dos alunos de refletirem criticamente sobre seu aprendizado. É importante que você leia algumas das reflexões e ofereça feedback oral sobre os pontos levantados pelos alunos, destacando aspectos positivos e áreas para melhoria futura.

Avaliação

O processo avaliativo é projetado para ser contínuo e abrangente, visando medir o progresso dos alunos em vários aspectos do aprendizado. Uma das abordagens utilizadas será a avaliação formativa durante a atividade de jogo, onde o professor observará e fornecerá feedbacks imediatos sobre as estratégias utilizadas e a participação dos alunos nos grupos. Outra forma de avaliação envolve a criação de uma atividade individual após os jogos, onde os alunos resolverão problemas semelhantes aos enfrentados durante a atividade prática. Esta avaliação somativa permite verificar se os alunos conseguiram internalizar as operações com números inteiros. Além disso, haverá a avaliação por pares na discussão final, onde os estudantes compartilham o que aprenderam, identificam suas dificuldades e avaliam suas contribuições para o grupo. Essa diversidade de métodos permite um suporte mais personalizado e adaptado às necessidades dos alunos, garantindo que todos consigam atingir os objetivos de aprendizagem.

Avaliação formativa durante a atividade de jogo.
A atividade individual pós-jogo para avaliação somativa.
Avaliação por pares durante a discussão e reflexão final.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão utilizados recursos simples e de fácil acesso, garantindo que o custo seja mínimo e a implementação seja prática. Os materiais incluem tabuleiros personalizáveis, fichas numeradas para representar diferentes números inteiros, e cartões com desafios matemáticos. Além disso, serão necessários marcadores para cada aluno, que atuarão como peças no tabuleiro. A utilização de materiais concretos auxilia na visualização dos conceitos e incentiva uma interação mais dinâmica e animada com o conteúdo. Revisões escritas também serão disponibilizadas para suportar os alunos durante e após a atividade, reforçando ainda mais o aprendizado. Este conjunto de recursos foi escolhido não apenas pela acessibilidade financeira, mas também pelo potencial de engajamento e reforço do conhecimento.

Tabuleiros de jogo personalizados.
Fichas e cartões com números e desafios matemáticos.
Marcadores para jogo.
Material de revisão escrito sobre números inteiros.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a sobrecarga de trabalho dos docentes é grande, mas é importante considerar estratégias para que todos os alunos tenham acesso às mesmas oportunidades de aprendizagem. Nesta atividade, mesmo sem condições especiais, é crucial garantir que o ambiente seja acolhedor e inclusivo. Estratégias como a formação de grupos diversos e a criação de um ambiente seguro para todos expressarem suas ideias e dúvidas contribuem para um clima respeitoso e equitativo. Também é importante incentivar que todos os alunos, independentemente de suas habilidades, contribuam e expressem suas ideias durante as atividades em grupo. Sugere-se ainda desenvolver estratégias de comunicação clara e acessível e fornecer suporte adicional aos alunos que possam sentir necessidade de mais apoio em certos tópicos. Essas práticas não apenas promovem a equidade, mas também preparam um terreno fértil para a colaboração, o respeito mútuo e o aprendizado conjunto.

Formação de grupos diversos para promover interação e inclusão.
Criação de um ambiente seguro para expressar ideias e dúvidas.
Estratégias de comunicação clara e feedbacks inclusivos.

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