Explorando a Cidade: Caça ao Tesouro de Percentagens

Desenvolvida por: Kleber… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Matemática]

Temática: [Comércio Local e Percentagens]

Nesta atividade, denominada Explorando a Cidade: Caça ao Tesouro de Percentagens

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão centrados em proporcionar aos estudantes uma compreensão aprofundada sobre o uso de percentagens em contextos reais, como no comércio local. A experiência de saída de campo não apenas facilita a assimilação do conteúdo teórico previamente discutido, mas também estimula a aplicação prática através do cálculo mental e do uso de calculadoras. Espera-se que os alunos desenvolvam autonomia e confiança para lidar com problemas relacionados a percentagens, tornando-se consumidores mais conscientes e críticos. Além disso, é uma oportunidade de exercitar o trabalho em equipe e a resolução de problemas de maneira cooperativa.

Entender e aplicar percentagens em contextos de acréscimos e decréscimos de preços.
Desenvolver habilidades para resolver problemas de cálculo mental e utilizando a calculadora.
Estimular o raciocínio crítico em contextos de educação financeira.
Promover o trabalho em equipe e a discussão colaborativa de estratégias.

Habilidades Específicas BNCC

EF07MA02: Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, como os que lidam com acréscimos e decréscimos simples, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, no contexto de educação financeira, entre outros.
EF07MA04: Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.
EF07MA07: Representar por meio de um fluxograma os passos utilizados para resolver um grupo de problemas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade abrange aspectos fundamentais do uso de percentagens, assim como a aplicação prática desse conhecimento. A introdução das percentagens no contexto do comércio local visa conectar as experiências diárias dos alunos com os conceitos matemáticos estudados, enriquecendo sua compreensão e relevância. Além disso, ao abordarem as operações com números inteiros durante a resolução de problemas, os alunos poderão correlacionar diferentes áreas do conhecimento matemático.

Conceito e cálculo de percentagens.
Acréscimos e decréscimos percentuais.
Utilização de cálculos mentais e calculadora.
Aplicação prática em contextos reais.

Metodologia

A metodologia adotada integra instrução teórica e aplicação prática, promovendo um ambiente de aprendizagem ativa. Inicialmente, a aula teórica esclarecerá conceitos, preparando os alunos para a experiência prática no campo. Esta vivência permitirá que os alunos explorem soluções diversificadas e trabalhem cooperativamente para resolverem problemas reais. A combinação de cálculo mental e uso de tecnologias, como calculadoras, enriquecerá a experiência dos estudantes, ampliando suas estratégias de resolução de problemas.

Aulas teóricas introdutórias sobre percentagens.
Saída de campo para observação e registro de dados.
Cálculo de percentagens em situações reais.
Discussão e apresentação de resultados em sala de aula.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma para a execução desta atividade é cuidadosamente planejado para otimizar o tempo e maximizar a aprendizagem dos alunos. Com uma carga horária de 2 horas, divididas em duas aulas de 60 minutos cada, a primeira aula é dedicada à introdução teórica e explicações necessárias, enquanto a segunda aula é reservada para a saída de campo e posteriores apresentações dos grupos. Este formato permite uma transição fluida entre teoria e prática, assegurando que os alunos tenham tempo suficiente para explorar, calcular e refletir sobre suas descobertas.

Aula 1: Introdução teórica sobre percentagens e planejamento da atividade de campo.
Aula 2: Saída de campo para coleta de dados e apresentações dos grupos.

Avaliação

A avaliação será processual e contínua, abrangendo desde a participação nas discussões teóricas iniciais até a apresentação final. Os alunos serão avaliados pelo envolvimento e colaboração durante a saída de campo, capacidade de realizar cálculos corretos de percentagem, e clareza e profundidade da apresentação das descobertas. Critérios como cooperação, contribuição individual em grupo e criatividade nas soluções propostas também serão considerados. Por exemplo, um grupo que apresenta uma análise perspicaz sobre a diferença entre percentagens de dois estabelecimentos demonstra uma compreensão mais aguçada e pode receber uma avaliação diferenciada. As apresentações permitem aos professores observar a assimilação do conteúdo e o desenvolvimento de habilidades práticas nos alunos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização desta atividade incluem materiais didáticos tradicionais e tecnológicos, garantindo um andamento fluido da atividade. Além de materiais de registro como cadernos e canetas, a utilização de tecnologia, sob a forma de calculadoras e dispositivos móveis para captura de fotos das etiquetas de preço, torna-se essencial. Os recursos disponíveis na sala de aula, como quadro branco e projetor, são necessários para as discussões e apresentações finais dos grupos.

Cadernos e canetas para anotações.
Calculadoras para cálculos de percentagens.
Dispositivos móveis para fotografar etiquetas de preços.
Quadro branco e projetor para apresentações.

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