Desafios Matemáticos em Vídeo

Desenvolvida por: Sanio … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Frações: comparação, ordenação e localização na reta numérica

Nesta atividade inovadora, os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental serão introduzidos ao conceito de Sala de Aula Invertida, com o intuito de explorar os temas de comparação e ordenação de frações, bem como sua representação na reta numérica. A atividade é projetada para ser tanto informativa quanto engajadora, incentivando os estudantes a usar a tecnologia e a criatividade para criar vídeos educativos. Antes da aula, os alunos são encarregados de pesquisar sobre os conceitos de frações, focando em compreensão, comparação, ordenação e localização na reta numérica, usando exemplos práticos do dia a dia. Em sala, a atividade se divide em etapas práticas, incluindo a produção de vídeo, visualização dos vídeos produzidos pelos colegas, seguido por uma rica Roda de Debate que permite a troca de abordagens didáticas e esclarecimento de dúvidas, oferecendo assim um ambiente dinâmico de aprendizado colaborativo.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é fornecer aos alunos uma compreensão profunda sobre a comparação, ordenação de frações e a localização dessas na reta numérica, usando metodologias ativas para promover uma experiência de aprendizado mais envolvente e prática. Espera-se que, ao final da atividade, os alunos sejam capazes de interpretar e aplicar os conceitos de frações em diferentes contextos, utilizando exemplos do cotidiano para facilitar a compreensão.

Compreender conceitos fundamentais sobre frações.
Desenvolver habilidades de comparação e ordenação de frações.
Identificar e localizar frações na reta numérica.
Aplicar os conceitos aprendidos em situações do cotidiano.
Estimular o trabalho colaborativo e a criatividade na produção de vídeos educativos.

Habilidades Específicas BNCC

EF07MA08: Comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros, resultado da divisão, razão e operador.
EF07MA09: Utilizar, na resolução de problemas, a associação entre razão e fração, como a fração 2/3 para expressar a razão de duas partes de uma grandeza para três partes da mesma ou três partes de outra grandeza.
EF07MA10: Comparar e ordenar números racionais em diferentes contextos e associá-los a pontos da reta numérica.

Conteúdo Programático

Este plano de aula abrange tópicos essenciais relacionados às frações, fundamentais para o entendimento matemático dos alunos do 7º ano. Centra-se na comparação e ordenação de frações, além de abordar a representação e localização de números racionais na reta numérica. Os estudantes irão explorar estes conceitos através de uma metodologia ativa, combinando pesquisa prévia, produção de vídeos e discussões em grupo, o que visa não apenas a assimilação dos conceitos, mas também o desenvolvimento de competências como trabalho em equipe, pensamento crítico e habilidades digitais.

Conceitos básicos de frações
Comparação de frações
Ordenação de frações
Localização de frações na reta numérica
Uso de frações em contextos práticos

Metodologia

A metodologia desta atividade integra a Sala de Aula Invertida, Atividade Mão-na-massa, Roda de Debate e o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Esta abordagem incentivará os alunos a serem protagonistas de seu processo de aprendizagem, permitindo-lhes explorar criativamente os conceitos matemáticos através da produção de vídeos, e posteriormente compartilhar suas descobertas e resolver dúvidas em uma rica troca de saberes durante a Roda de Debate. Tal estratégia pretende tornar o processo de aprendizado mais dinâmico, interativo e significativo.

Sala de Aula Invertida
Produção de Vídeos Educativos
Roda de Debate
Uso de TICs no processo de ensino-aprendizagem

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em 6 aulas de 50 minutos cada, totalizando 5 horas. Iniciará com a pesquisa em casa e seguirá com a produção dos vídeos em sala, visualização, discussão em Roda de Debate e finalização com uma sessão de feedback construtivo.

Aula 1: Orientações sobre a pesquisa e preparação para a produção dos vídeos
Aula 2 e 3: Produção dos vídeos em grupos
Aula 4: Exibição dos vídeos criados pelos grupos
Aula 5: Roda de Debate sobre os vídeos e os conceitos apresentados
Aula 6: Feedback da atividade e revisão dos conceitos discutidos

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em critérios como compreensão dos conceitos matemáticos de frações, criatividade e originalidade no desenvolvimento dos vídeos, capacidade de trabalhar em equipe, qualidade da argumentação nas discussões da Roda de Debate, e reflexão crítica durante a sessão de feedback. Será adotado um sistema de pontos, onde cada critério terá um peso específico. O feedback construtivo será fornecido para encorajar a melhoria contínua do aluno.

Materiais e ferramentas:

Para a realização dessa atividade, serão necessários recursos como acesso à internet, computadores ou tablets para pesquisa e produção dos vídeos, materiais de apoio para pesquisa sobre frações, e um projetor para a exibição dos vídeos. Tais recursos são essenciais para facilitar o processo de aprendizado ativo e colaborativo, possibilitando aos alunos explorarem os conceitos matemáticos de maneira prática e inovadora.

Computadores ou tablets com acesso à internet
Materiais de apoio e pesquisa sobre frações
Softwares de edição de vídeo
Projetor para exibição dos vídeos
Espaço adequado para a Roda de Debate

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