Construindo Histórias com Fluxogramas

Desenvolvida por: Leila … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: ResoluÃ§Ã£o de Problemas com Números Inteiros

Esta atividade é desenhada para ajudar os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental a compreender e aplicar conceitos matemáticos relativos a números inteiros e operações matemáticas básicas, por meio da criação de histórias problemáticas que se relacionam com situações do cotidiano. Utilizando a leitura prévia sobre estrutura e propósitos dos fluxogramas, os alunos serão desafiados a criar, em grupos, histórias que apresentem situações-problema envolvendo números inteiros. Posteriormente, desenvolverão um fluxograma para resolver os problemas apresentados em suas narrativas, explicando cada etapa da solução. A atividade culminará com a apresentação dos grupos, onde cada um mostrará sua história e o fluxograma desenvolvido, promovendo assim uma rica troca de estratégias e abordagens de resolução entre os alunos. Este exercício não apenas consolida o conhecimento matemático, como também desenvolve habilidades analíticas, de lógica e de programação, além da capacidade de trabalhar em equipe e de comunicar eficientemente as soluções encontradas.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é capacitar os alunos a compreender e aplicar eficazmente os conceitos de números inteiros e suas operações em contextos do cotidiano, por meio de uma abordagem prática e interativa. Pretende-se, assim, não apenas reforçar a compreensão sobre adição, subtração e representação gráfica, como também desenvolver habilidades de resolução de problemas, raciocínio lógico e programação. Além disso, este exercício visa estimular a colaboração entre os alunos e aprimorar as competências de comunicação, ao instigá-los a explicar e discutir suas metodologias e soluções encontradas.

Compreender e aplicar conceitos de números inteiros em situações problema.
Desenvolver habilidades de resolução de problemas, lÃ³gica e programação.
Utilizar fluxogramas como ferramenta na solução de problemas matemáticos.
Trabalhar colaborativamente em grupo para criar e solucionar histórias problemáticas.
Desenvolver habilidades de comunicação ao apresentar e discutir soluções.

Habilidades Específicas BNCC

EF07MA03: Comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos, incluindo o histórico, associá-los a pontos da reta numérica e utilizá-los em situações que envolvam adição e subtração.
EF07MA04: Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.
EF07MA07: Representar por meio de um fluxograma os passos utilizados para resolver um grupo de problemas.

Conteúdo Programático

O conteúdo aborda a teoria e prática relacionadas a números inteiros e operações matemáticas fundamentais. Focamos na compreensão de como esses conceitos se aplicam na resolução de problemas do dia a dia. Através da atividade, os alunos entram em contato com a representação gráfica de processos por meio dos fluxogramas, uma habilidade transversal que se aplica a diversas áreas do conhecimento, incluindo a programação. Esta abordagem pedagógica visa oferecer aos alunos uma visão abrangente e aplicada da matemática, estabelecendo conexões claras entre a teoria estudada e sua utilização prática.

Introdução a números inteiros e suas operações (adição, subtração).
Utilização de fluxogramas na representação e solução de problemas matemáticos.
Desenvolvimento de raciocínio lógico e habilidades de programação básica.
Aplicação de conceitos matemáticos em contextos do cotidiano.
Práticas de apresentação e discussão em grupo.

Metodologia

Utilizaremos a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, onde os alunos terão o primeiro contato com o conteúdo em casa e a sala de aula será um espaço para o aprofundamento e aplicação prática dos conhecimentos. Esta abordagem promove maior engajamento dos estudantes, pois eles chegam em sala já com um entendimento básico, permitindo que a atividade em grupo seja mais produtiva. No desenvolvimento dos fluxogramas, os alunos aplicarão conceitos matemáticos em situações problemáticas, utilizando um método gráfico de resolução de problemas que envolve lógica e sequenciamento, habilidades fundamentais na programação e análise de processos.

Leitura prévia sobre fluxogramas e números inteiros.
Divisão da turma em grupos para brainstorming de histórias problemáticas.
Desenvolvimento colaborativo de fluxogramas para solução das histórias criadas pelos grupos.
Apresentação dos fluxogramas e discussão das diferentes abordagens de solução.
Feedback coletivo para cada grupo após as apresentações.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total da atividade será de 6 horas, divididas em 7.2 aulas de 50 minutos. Iniciaremos com uma aula para discussão da leitura prévia sobre fluxogramas. Seguiremos com duas aulas destinadas à criação das histórias problemáticas em grupo e ao desenvolvimento dos fluxogramas. Nas aulas seguintes, cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua história e diagrama, seguido de discussão. A última aula será reservada para feedback geral e reflexões sobre o aprendizado.

Aula 1: Discussão da leitura prévia sobre fluxogramas.
Aulas 2 e 3: Criação das histórias e desenvolvimento dos fluxogramas.
Aulas 4 a 6: Apresentação e discussão dos fluxogramas por grupo.
Aula 7: Feedback geral e reflexões sobre a atividade.

Avaliação

A avaliação será contínua e baseada na participação, colaboração e engajamento dos alunos durante todo o processo da atividade. Será dado um peso especial à criatividade e originalidade das histórias problemáticas criadas, bem como à clareza, completude e precisão dos fluxogramas desenvolvidos. A capacidade de explicar lógica e decisões tomadas durante a apresentação dos fluxogramas, além da participação na discussão dos trabalhos dos colegas, também serão critérios importantes. Exemplos práticos de situações de avaliação incluem a correção das etapas lógicas no fluxograma, a adequação da solução matemática apresentada ao problema proposto e a eficácia da comunicação durante as apresentações.

Materiais e ferramentas:

Para esta atividade, serão utilizados recursos como papel flip chart ou quadro branco para o desenho dos fluxogramas, marcadores de diferentes cores para destaque de etapas, e acesso à internet para pesquisa de exemplos e consulta de dúvidas. Recomenda-se também o uso de softwares de criação de fluxogramas, que podem facilitar a visualização e a organização das etapas de solução dos problemas. Artigos e vídeos explicativos sobre fluxogramas e operações com números inteiros serão disponibilizados como material de apoio.

Papel flip chart ou quadro branco.
Marcadores de diferentes cores.
Acesso à internet.
Softwares de criação de fluxogramas.
Artigos e vídeos sobre fluxogramas e números inteiros.

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