CineMat: Criando gráficos com histórias

Desenvolvida por: Geovan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Probabilidade e estatística

Nesta atividade denominada CineMat: Criando gráficos com histórias, os alunos do 7º ano do ensino fundamental serão introduzidos às noções básicas de probabilidade e estatística de uma maneira divertida e interativa, conectando matemática com cultura pop. Anteriormente à aula, os estudantes receberão vídeos explicativos focados em coleta e análise de dados para assistir em casa. Durante a classe, eles serão organizados em grupos e escolherão filmes ou séries populares entre os jovens para desenvolver pesquisas sobre preferências dos colegas. A coleta de dados permitirá que cada grupo crie gráficos, desenvolvendo habilidades de interpretação de informações estatísticas. Essa atividade não apenas reforça o conteúdo teórico de maneira prática mas também promove o trabalho em equipe, criatividade e o uso de tecnologia em pesquisa.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é fornecer aos alunos uma base sólida em probabilidade e estatística, habilidades críticas para a compreensão de dados no mundo atual. Através da criação de pesquisas e análise de resultados, espera-se que os estudantes aprendam a coletar dados de forma eficaz, criar e interpretar diferentes tipos de gráficos, e entender como a estatística é aplicada na vida real, particularmente em contextos que lhes são familiares e de seu interesse. Além disso, esta atividade promoverá o desenvolvimento de habilidades interpessoais como comunicação, colaboração e pensamento crítico.

Compreender conceitos básicos de estatística e probabilidade.
Aprender a coletar e analisar dados.
Desenvolver habilidades para criar e interpretar gráficos.
Aplicar conhecimentos estatísticos em contextos da vida real.
Promover o trabalho em equipe e a comunicação eficaz.

Conteúdo Programático

A atividade CineMat é um projeto multidisciplinar que une matemática, tecnologia, e cultura pop para ensinar estatística e probabilidade. O conteúdo programático abrange desde a coleta de dados até a análise e interpretação de estatísticas através de gráficos. Os alunos serão introduzidos às diferentes formas de representação de dados e aprenderão a escolher o tipo de gráfico mais apropriado para cada conjunto de dados. Esses conhecimentos serão aplicados em um contexto relevante para os alunos, aumentando o engajamento e a compreensão da matéria.

Conceitos básicos de estatística e probabilidade.
Coleta de dados.
Tipos de gráficos: barras, linhas e setores.
Análise e interpretação de gráficos.
Aplicação de estatística em contextos reais.

Metodologia

Utilizar a metodologia ativa da Sala de Aula Invertida, os alunos estarão preparados com o conteúdo teórico antes da aula, permitindo um tempo maior para atividades práticas em grupo durante o encontro presencial. Essa abordagem foca em estimular a participação ativa dos alunos, promovendo uma aprendizagem mais significativa por meio de discussões, criação de pesquisas e análise de dados em um contexto real e interessante para eles.

Aula invertida para preparação teórica prévia.
Formação de grupos para discussão e trabalho colaborativo.
Desenvolvimento de pesquisas sobre filmes ou séries.
Coleta e análise de dados em equipe.
Criação e apresentação de gráficos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em 5 horas, divididas em 7.5 aulas de 40 minutos. Inicia-se com a revisão dos vídeos assistidos como preparação. Segue-se a formação de grupos e escolha dos temas de pesquisa. As próximas etapas abrangem a criação, aplicação das pesquisas, coleta de dados, e por fim, criação e apresentação dos gráficos, com um momento dedicado para o compartilhamento das descobertas com a turma.

Aula 1: Revisão dos vídeos sobre coleta e análise de dados.
Aulas 2 e 3: Formação dos grupos e escolha de filmes ou séries.
Aulas 4 e 5: Criação e aplicação das pesquisas.
Aula 6: Coleta e organização dos dados.
Aulas 7 e 8: Criação dos gráficos e preparação para a apresentação.
Aula 9: Apresentação dos gráficos e discussão.

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em diferentes critérios: compreensão e aplicação dos conceitos de estatística e probabilidade, qualidade e criatividade na elaboração da pesquisa, precisão na coleta de dados, habilidade na criação e interpretação de gráficos e, finalmente, eficácia na comunicação de suas descobertas durante a apresentação. Cada critério será pontuado, permitindo uma avaliação abrangente tanto do desempenho individual quanto do trabalho em equipe. As apresentações serão momentos chave para avaliar não apenas o conhecimento técnico, mas também habilidades de comunicação e colaboração.

Materiais e ferramentas:

Para realizar esta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para pesquisa e visualização dos vídeos educativos, softwares ou aplicativos para criação de gráficos (por exemplo, Excel, Google Sheets), materiais para confecção das pesquisas (papel, caneta, computadores), além de projeção para as apresentações finais. Estes recursos facilitarão a coleta e análise dos dados, além de proporcionar uma apresentação visual mais atraente dos resultados.

Vídeos educativos sobre coleta e análise de dados.
Acesso à internet.
Software ou aplicativo de criação de gráficos.
Materiais de escritório para elaboração das pesquisas.
Equipamento de projeção para as apresentações.

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