Caça aos Tesouros Geométricos

Desenvolvida por: Mayara… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Simetria e Figuras Geométricas

A atividade 'Caça aos Tesouros Geométricos' é projetada para tornar a aprendizagem das propriedades das figuras geométricas e suas simetrias uma aventura estimulante e interativa para os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. Nessa atividade, a sala de aula é transformada em um campo de exploração, onde os alunos são divididos em equipes para encontrar 'tesouros' - cartões que contêm figuras geométricas variadas. Cada figura exibe uma forma específica de simetria: translação, rotação ou reflexão. Os alunos utilizam pistas para localizar os tesouros e, ao encontrar cada um, devem identificar o tipo de simetria representada e apresentar exemplos de onde essas simetrias podem ser observadas no mundo real, como em obras de arte e arquitetura. Este plano de aula inclui objetivos de aprendizagem detalhados, uma descrição clara das habilidades específicas da BNCC que serão desenvolvidas, conteúdo programático, metodologia ativa, cronograma, avaliação e os recursos necessários para a execução bem-sucedida da atividade.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é proporcionar uma compreensão aprofundada e prática das simetrias em figuras geométricas, promovendo uma habilidade crítica em Matemática através de um método de ensino dinâmico e interativo. Pretende-se, assim, que os alunos sejam capazes de identificar e diferenciar as simetrias de translação, rotação e reflexão, bem como aplicar este conhecimento na identificação destas simetrias em objetos e elementos do cotidiano. Adicionalmente, esta atividade visa desenvolver competências de trabalho em equipe, investigação, e apresentação oral, equipando os alunos com as ferramentas necessárias para explorar e entender a geometria no mundo ao seu redor.

Identificar e diferenciar as simetrias de translação, rotação e reflexão.
Relacionar as figuras geométricas e suas simetrias com elementos do cotidiano, como em obras de arte e arquitetura.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e investigação durante a caça ao tesouro.
Aprimorar a capacidade de apresentação oral e explicação de conceitos geométricos.

Habilidades Específicas BNCC

EF07MA21: Reconhecer e construir figuras obtidas por simetrias de translação, rotação e reflexão, usando instrumentos de desenho ou softwares de geometria dinâmica e vincular esse estudo a representações planas de obras de arte, elementos arquitetônicos, entre outros.

Conteúdo Programático

Este plano de aula abrange conceitos fundamentais da geometria, focando na identificação e aplicação das simetrias de translação, rotação e reflexão. Ao integrar estes conceitos com exemplos práticos e tangíveis, os alunos serão capazes de compreender melhor a relevância e a presença dessas simetrias no mundo que os cerca. Este enfoque não apenas facilita a compreensão dos conceitos matemáticos, mas também ajuda a desenvolver habilidades analíticas e de observação nos alunos.

Conceitos de simetria: translação, rotação e reflexão.
Identificação de figuras geométricas e suas propriedades.
Aplicação dos conceitos de simetria em contextos reais.
Desenvolvimento de habilidades de trabalho em equipe e comunicação.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade é baseada em aprendizagem ativa, incentivando a participação e engajamento constantes dos alunos através da resolução de problemas e descoberta. O uso de uma caça ao tesouro como recurso didático promove um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo, onde os alunos são encorajados a explorar, investigar e colaborar com seus pares. Esta abordagem permite aos alunos aplicarem os conceitos geométricos de forma prática, favorecendo uma compreensão mais profunda e significativa do conteúdo.

Divisão da classe em pequenas equipes para a caça ao tesouro.
Utilização de cartões com figuras geométricas e pistas para encontrar os tesouros.
Discussão em grupo para identificar as simetrias das figuras encontradas.
Apresentação e discussão coletiva das descobertas e aprendizados ao final da atividade.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade tem duração total de 1 hora, dividida em uma única sessão. Esta sessão será organizada de modo a incluir uma breve introdução ao tema, a execução da caça ao tesouro, discussões em equipe sobre as figuras encontradas, e uma discussão coletiva para compartilhar aprendizados e conclusões.

Aula 1: Introdução ao tema, caça ao tesouro, discussões em equipe e discussão coletiva dos resultados.

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada de forma contínua e formativa, observando-se a participação e engajamento dos alunos, assim como a capacidade de trabalhar em equipe. Será dada especial atenção à correta identificação das simetrias das figuras geométricas encontradas, bem como à capacidade de relacionar estes conceitos com exemplos do cotidiano. A apresentação das conclusões de cada equipe servirá como parte da avaliação, observando-se a clareza, precisão e criatividade na explanação dos conceitos.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade serão necessários cartões impressos com figuras geométricas variadas, espaços adequados na sala de aula para esconder os 'tesouros', e materiais para anotação pelas equipes. A atividade pode ser enriquecida com o uso de tecnologia, como softwares de geometria dinâmica, para a análise mais aprofundada das simetrias após a caça ao tesouro.

Cartões impressos com figuras geométricas variadas.
Espaços adequados para esconder os tesouros.
Materiais para anotação pelas equipes.
Softwares de geometria dinâmica (opcional).

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