O conteúdo programático da atividade engloba uma série de tópicos fundamentais para garantir que os alunos adquiram uma compreensão sólida e abrangente das figuras geométricas. Primeiramente, aborda-se a identificação e classificação de quadriláteros, explorando características distintivas que os diferenciam. Em seguida, aprofunda-se na análise dos ângulos internos, incentivando os alunos a reconhecer padrões e relações entre eles. A atividade também contempla a aplicação prática de fórmulas matemáticas para o cálculo do perímetro e da área, essencial para medir e compreender o espaço ocupado pelas figuras. Esses tópicos serão trabalhados de forma integrada e progressiva ao longo da atividade para potencializar a aprendizagem dos estudantes.

A metodologia aplicada nesta atividade é centrada no aprendizado colaborativo e prático, promovendo um ambiente de descoberta e exploração. A formação de equipes fomenta o trabalho em conjunto, onde os alunos deverão compartilhar ideias e estratégias para resolver os problemas propostos. A utilização de uma caça ao tesouro como ferramenta pedagógica visa engajar os alunos de forma lúdica, incentivando-os a aplicar o conhecimento teórico em situações de resolução de desafios. Ao promover a busca por pistas, os alunos são estimulados a desenvolver habilidades de investigação, análise crítica e resolução de problemas, tornando o processo de aprendizagem mais significativo e duradouro.

O cronograma da atividade foi estruturado de forma a garantir que os alunos tenham tempo suficiente para explorar cada um dos aspectos da tarefa de forma aprofundada e reflexiva. Dividida em duas aulas de 60 minutos cada, a primeira aula será dedicada à introdução da atividade, formação das equipes e início da caça ao tesouro. Nesta fase inicial, os alunos receberão as primeiras pistas e deverão colaborar para identificar os tipos de quadriláteros apresentados. A segunda aula se concentrará no aprofundamento dos problemas, onde os alunos calcularão áreas e perímetros, completando assim o desafio proposto. O tempo restante será utilizado para discussão e reflexão sobre as estratégias adotadas e os conhecimentos adquiridos.

Os recursos necessários para a execução da atividade foram planejados para proporcionar uma experiência rica e envolvente. A sala de aula será equipada com materiais que facilitam a interação e o manuseio das figuras geométricas, potencializando a compreensão prática dos conceitos abordados. O uso de tecnologia, como tablets ou smartphones, permitirá o acesso a recursos digitais e aplicativos de geometria para auxiliar nos cálculos e visualizações. Adicionalmente, materiais impressos como fichas de pistas e réguas serão distribuídos para dar apoio à resolução dos desafios, tornando o processo educativo mais dinâmico e atrativo.