Caça ao Tesouro dos Números

Desenvolvida por: Tiago (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática
Temática: Divisores e Múltiplos de Números Naturais

A atividade 'Caça ao Tesouro dos Números' foi desenvolvida para alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de explorar conceitos de divisores e múltiplos de números naturais de maneira prática e lúdica. Durante a atividade, os alunos serão divididos em grupos e cada grupo receberá um mapa do tesouro, que indicará diferentes pontos na escola onde encontrarão pistas. Cada pista envolve a solução de um problema matemático relacionado a divisores e múltiplos, que, uma vez resolvido, permitirá que o grupo avance para a próxima etapa do mapa. A dinâmica promove a cooperação e o trabalho em equipe, bem como a aplicação prática dos conhecimentos de matemática, estimulando a curiosidade e o interesse dos alunos, enquanto eles buscam o tesouro final. Esta atividade não apenas reforça o aprendizado dos conceitos teóricos, mas também fomenta habilidades sociais e de resolução de problemas, essenciais para o desenvolvimento global dos estudantes.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem da atividade enfatizam a aplicação prática dos conhecimentos matemáticos de maneira lúdica e colaborativa. Através da resolução de problemas relacionados a divisores e múltiplos, os alunos desenvolverão habilidades críticas e criativas, essenciais para o domínio pleno dos conceitos matemáticos e para a preparação para desafios futuros.

  • Promover o entendimento de divisores e múltiplos através de problemas práticos.
  • Desenvolver habilidades de resolução de problemas em equipe.

Habilidades Específicas BNCC

  • EF07MA01: Resolver e elaborar problemas com números naturais, envolvendo as noções de divisor e de múltiplo, podendo incluir máximo divisor comum ou mínimo múltiplo comum, por meio de estratégias diversas, sem a aplicação de algoritmos.
  • EF07MA07: Representar por meio de um fluxograma os passos utilizados para resolver um grupo de problemas.

Conteúdo Programático

Os conceitos a serem explorados no conteúdo programático incluem a aplicação de divisores e múltiplos em situações do cotidiano, promovendo o raciocínio lógico e o pensamento crítico. Esta abordagem contextualizada é fundamental para que os alunos percebam a relevância da matemática na vida real e reforcem seu compromisso com o aprendizado da disciplina.

  • Conceitos de divisores e múltiplos de números naturais.
  • Resolução de problemas do cotidiano utilizando divisores e múltiplos.

Metodologia

A metodologia desta atividade combina aprendizado baseado em problemas com aprendizagem cooperativa, permitindo que os alunos participem ativamente do processo educacional. Esta combinação é particularmente eficaz para o ensino de conceitos matemáticos abstratos, pois facilita a compreensão e o engajamento por meio de desafios práticos.

  • Divisão dos alunos em grupos para colaboração.
  • Atividade prática e lúdica por meio da caça ao tesouro.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma de atividades foi organizado para garantir um tempo adequado para a realização de cada etapa, permitindo que os alunos se familiarizem com o conteúdo e desenvolvam suas habilidades de maneira progressiva e equilibrada. O planejamento detalhado para as três sessões assegura que a experiência de aprendizado será eficiente e produtiva.

  • Aula 1: Introdução aos divisores e múltiplos, formação dos grupos e entrega dos mapas do tesouro.
  • Aula 2: Resolução de pistas intermediárias, explorando diferentes locais da escola.
  • Aula 3: Solução das últimas pistas e descoberta do tesouro.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, focando no envolvimento e na participação ativa dos alunos durante a atividade. Serão observados o trabalho em equipe, a capacidade de resolução de problemas e a aplicação prática dos conhecimentos. Exemplos de critérios de avaliação incluem: se o grupo consegue colaborar eficazmente para resolver os problemas apresentados na pista, se os alunos são capazes de aplicar corretamente os conceitos de divisor e múltiplo para avançar no jogo, e se eles refletem sobre o processo utilizado através da construção de fluxogramas. Feedbacks individuais e em grupo serão fornecidos ao longo da atividade, destacando áreas de sucesso e aspectos a melhorar.

Materiais e ferramentas:

Para a realização bem-sucedida da atividade, serão utilizados recursos variados que promovem o engajamento e a motivação dos alunos, além de facilitar a compreensão dos conceitos abordados. A escolha apropriada dos materiais reforça a conexão entre a teoria e a prática durante a atividade.

  • Mapas do tesouro impressos.
  • Pistas com problemas de matemática.
  • Material de apoio para construção de fluxogramas (papel, canetas, etc.).
  • Espaços variados na escola para a localização das pistas.

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