O conteúdo programático da 'Batalha de Cartas com Inteiros' abrange a compreensão e aplicação prática de conceitos fundamentais da matemática, especificamente no âmbito dos números inteiros. Durante o jogo, os alunos terão a oportunidade de reforçar seu conhecimento acerca da ordenação e comparação de números inteiros, bem como de executar operações de adição e subtração de forma estratégica. Essa abordagem visa não apenas a fixação de conteúdo, mas também o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas, essenciais para a formação matemática integral dos alunos. O jogo permitira uma conexão concreta entre teoria e prática, tornando o aprendizado significativo e contextualizado.

A metodologia adotada para a atividade 'Batalha de Cartas com Inteiros' foca em metodologias ativas, onde os alunos são protagonistas de seu aprendizado através da participação em um jogo dinâmico e colaborativo. O uso do jogo como ferramenta pedagógica permite que os alunos se envolvam com o conteúdo de forma lúdica e interativa, promovendo o engajamento e o interesse natural pela matemática. Além disso, a atividade é projetada para acolher a diversidade da turma, oferecendo várias formas de interação que possibilitam a inclusão de todos os alunos, respeitando suas necessidades específicas.

O cronograma para a atividade 'Batalha de Cartas com Inteiros' está planejado para ocorrer em 1 aula de 60 minutos. Neste encontro, o professor introduzirá as regras do jogo e orientará os alunos ao longo das rodadas. Esta estrutura permite que haja tempo suficiente para a explicação das regras, resolução de dúvidas e execução do jogo, garantindo que todos os alunos participem ativamente e aproveitem ao máximo a proposta pedagógica. O plano é adaptável para contemplar diferentes ritmos de apreensão dos alunos, assegurando uma experiência de aprendizado inclusiva e eficiente.

Para a realização da atividade 'Batalha de Cartas com Inteiros', serão necessários recursos simples e acessíveis, como cartas numeradas, que podem ser confeccionadas com materiais de baixo custo como papel cartão ou cartolina. Além das cartas, será necessário um ambiente organizado que permita a interação entre os alunos, como mesas dispostas em grupos. Esses recursos devem ser projetados para facilitar o uso por todos os alunos, independentemente de suas condições ou deficiências. O professor deve garantir que os recursos sejam apresentados de forma clara e acessível para promover um aprendizado inclusivo, respeitando as necessidades individuais dos alunos.

Reconhecemos a carga de trabalho dos professores e por isso apresentamos estratégias práticas para garantir que a 'Batalha de Cartas com Inteiros' seja inclusiva e acessível. Para os alunos com transtorno do espectro autista (Nível 2 e 3), recomenda-se utilizar comunicação visual clara, com pictogramas ou esquemas que expliquem as regras do jogo, e proporcionar pausas frequentes para que possam se reorientar. Para alunos com deficiência intelectual, será útil utilizar instruções simplificadas e estabelecer pares de colaboração para promover a interação social. O professor deve ficar atento a sinais de sobrecarga sensorial ou dificuldades de compreensão, intervindo delicadamente quando necessário. Esses métodos não só criam um ambiente acolhedor, mas também promovem a interação entre todos os alunos, respeitando a diversidade e garantindo que a aprendizagem seja equitativa para todos.