Aventura na Reta Numérica

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Números Inteiros e Reta Numérica

A atividade 'Aventura na Reta Numérica' foi desenvolvida para educar estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental sobre a comparação e ordenação de números inteiros, utilizando uma reta numérica gigante. Durante a primeira aula, um método expositivo será aplicado para discutir a importância dos números inteiros e suas aplicações práticas na vida diária, como na compreensão de temperaturas, dívidas e altimetrias. Na segunda aula, a atividade prática permitirá que os alunos formem pequenos grupos para participar de competições, onde aplicarão os conceitos de adição e subtração em diferentes contextos para ordenar números inteiros de forma crescente ou decrescente na reta numérica. Esta abordagem prática visa integrar habilidades cognitivas com componentes sociais e colaborativos, promovendo uma experiência de aprendizagem rica e diversificada. A atividade será um exercício não apenas de conhecimento matemático, mas também de trabalho em equipe, sendo adaptada, sem recursos digitais, para atender a alunos com diferentes perfis e necessidades especiais presentes na turma.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é proporcionar uma compreensão clara e prática dos números inteiros, facilitando sua comparação e ordenação através de uma reta numérica. A atividade está desenhada para favorecer o desenvolvimento de habilidades cognitivas específicas para o 7º ano, como leitura crítica, produção de textos simples, e resolução de problemas matemáticos. A interação social em grupos pequenos proporcionará um espaço seguro para que os alunos expressem suas ideias e respeitem as dos colegas, promovendo o respeito mútuo e a capacidade de debater de maneira construtiva. Com isso, espera-se que os alunos ganhem confiança em seu raciocínio matemático e colaboração, enquanto aprendem a importância dos números inteiros em vários contextos cotidianos.

Proporcionar compreensão dos conceitos de comparação e ordenação de números inteiros.
Desenvolver habilidades sociais através do trabalho em equipe e debates.
Incentivar a aplicação prática dos conceitos matemáticos no cotidiano.

Habilidades Específicas BNCC

EF07MA03: Comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos, incluindo o histórico, associá-los a pontos da reta numérica e utilizá-los em situações que envolvam adição e subtração.

Conteúdo Programático

No conteúdo programático desta atividade, os estudantes se familiarizarão com o conceito de números inteiros em várias situações do cotidiano e a relevância de ordená-los corretamente. O uso da reta numérica como ferramenta visual será central para a consolidação da compreensão destes conceitos. Além disso, haverá o foco na prática de operações matemáticas de adição e subtração, em contextos que podem ir de simples problemas de aritmética até aplicações mais complexas, como variações de temperatura e finanças pessoais. Ao longo do processo, espera-se que os alunos desenvolvam um pensamento crítico que lhes permita reconhecer e resolver problemas de maneira eficaz, utilizando o conhecimento adquirido de forma contextualizada e interdisciplinar.

Introdução aos números inteiros e suas aplicações.
Reta numérica como ferramenta de ensino.
Prática de adição e subtração com números inteiros.
Interpretação de situações do cotidiano envolvendo números inteiros.

Metodologia

Para maximizar o envolvimento dos alunos e a eficácia do aprendizado, a metodologia utilizada nesta atividade incluirá uma combinação de aula expositiva e prática colaborativa. Na aula expositiva, conceitos fundamentais sobre números inteiros serão abordados de forma clara e direta. Nas atividades práticas, os alunos serão incentivados a trabalhar em grupos para explorar os conceitos na reta numérica, permitindo-lhes aplicar o conhecimento de maneira divertida e colaborativa. Essas metodologias visam não apenas o entendimento conceitual, mas também a capacitação dos alunos para trabalhar de maneira eficaz em equipe, resguardando o respeito às diferentes capacidades cognitivas e habilidades sociais da turma.

Aula expositiva para introdução teórica.
Atividades práticas em grupo na reta numérica.
Incentivo ao debate e resolução de problemas em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está estruturado em duas aulas de 50 minutos cada, permitindo uma abordagem equilibrada entre teoria e prática. Na primeira aula, o foco será na exposição teórica dos conceitos de números inteiros e coordenadas em uma reta numérica, abordando suas aplicações no cotidiano. Na segunda aula, os alunos serão divididos em grupos para participar de uma atividade prática na reta numérica gigante, já desenhada no pátio da escola. Nesta etapa, eles serão desafiados a aplicar relações de ordem e operações básicas de adição e subtração para colocar números inteiros em ordem crescente ou decrescente. Esse cronograma oferece aos alunos tempo para internalizar a teoria e a oportunidade de aplicar e consolidar seu aprendizado em uma atividade prática dinâmica.

Aula 1: Introdução teórica sobre números inteiros e suas aplicações cotidianas.

Momento 1: Boas-vindas e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explique brevemente o objetivo da aula. Converse sobre o que são números inteiros e onde eles aparecem no cotidiano, como em temperaturas negativas e contas bancárias. Incentive os alunos a compartilharem exemplos pessoais de como os números inteiros são relevantes em suas vidas diárias. Observe se todos os alunos estão engajados e faça perguntas para estimular a participação. Avalie o envolvimento dos alunos através de suas contribuições.

Momento 2: Explicação Teórica com Exemplos Visuais (Estimativa: 20 minutos)
Utilizando o quadro ou uma cartolina, explique os conceitos de números inteiros, focando em suas propriedades e em como eles são representados na reta numérica. Use exemplos visuais, como desenhar uma linha com números positivos e negativos, para facilitar o entendimento. Encoraje perguntas durante a explicação para avaliar a compreensão. Utilize material visual para atender diferentes estilos de aprendizagem. Avalie por meio das perguntas realizadas pelos alunos e pelas respostas que eles dão aos questionamentos do professor.

Momento 3: Discussão em Duplas sobre Aplicações Práticas (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em duplas e peça que discutam entre si sobre situações cotidianas em que números inteiros são aplicáveis. Oriente-os a pensar em aspectos como temperatura, dívidas e altitudes. Circule pela sala, escutando e intervindo quando necessário para aprofundar a discussão. É importante que os alunos discutam e se ajudem a compreender as aplicações práticas. Avaliação por meio da observação das discussões em duplas e do apoio mútuo entre os alunos.

Momento 4: Síntese e Reflexão em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma novamente para compartilhar as ideias discutidas em duplas. Peça que dois ou três pares apresentem suas discussões. Consolide o conhecimento apresentado e faça uma breve revisão dos pontos principais. Permita que os alunos façam perguntas finais de esclarecimento. Utilize as apresentações dos alunos e o esclarecimento de dúvidas como formas de avaliação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha a aula dinâmica e interativa para ajudar a manter o foco. Utilize chamadas nominais para verificar a participação e engajamento destes alunos. Para alunos com Transtorno do Espectro Autista (Nível 1), mantenha uma rotina previsível, avisando antecipadamente sobre cada mudança de atividade ou momento. Crie um ambiente seguro e acolhedor para que eles se sintam confortáveis em participar das discussões e atividades em dupla. Forneça suporte extra, se necessário, para ajudá-los a se organizar e entender a dinâmica da aula.

Aula 2: Atividade prática na reta numérica gigante.

Momento 1: Introdução à Atividade Prática (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando brevemente os conceitos discutidos na aula anterior sobre números inteiros e a reta numérica. Apresente a atividade prática, explicando que os alunos vão utilizar uma reta numérica gigante feita no chão para realizar tarefas de comparação e ordenação de números inteiros. É importante que você defina as regras do jogo de forma clara e responda a quaisquer questões que os alunos possam ter sobre a dinâmica.

Momento 2: Formação dos Grupos e Delegação de Funções (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos, assegurando que haja uma diversidade de habilidades em cada grupo. Delegue funções dentro dos grupos, como 'líder de equipe', 'aplicador', 'observador', etc., para promover a participação ativa de todos. Explique a importância do trabalho em equipe para o sucesso da atividade e incentive os alunos a discutirem estratégias antes de começar.

Momento 3: Execução da Atividade Prática (Estimativa: 20 minutos)
Cada grupo receberá um conjunto de fichas numeradas aleatoriamente. Oriente-os a discutir e aplicar as operações de adição e subtração para reorganizar as fichas em ordem crescendo ou decrescente na reta numérica gigante. Durante a atividade, circule entre os grupos para oferecer suporte e assegurar que todos os alunos estão engajados. Faça perguntas que estimulem o pensamento crítico e a resolução de problemas. Avalie o conhecimento dos alunos observando como eles colaboram e resolvem problemas.

Momento 4: Reflexão e Discussão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma para discutir os desafios e sucessos da atividade prática. Permita que alguns grupos compartilhem suas estratégias e dificuldades. Promova uma reflexão sobre o que aprenderam durante a atividade e como poderiam melhorar a colaboração em futuras atividades. Finalize consolidando o conteúdo abordado e respondendo a perguntas remanescentes dos alunos. Avaliação baseada na contribuição e participação nas discussões coletivas.

Avaliação

Para avaliar a compreensão e a aplicação dos conceitos abordados, serão utilizadas estratégias diversificadas de avaliação. O objetivo da avaliação é checar se os alunos conseguem ordenar e realizar operações com números inteiros de forma apropriada. Critérios como a correção na ordenação dos números na reta numérica e a habilidade de trabalhar em grupo serão analisados. Um exemplo prático inclui a observação da performance dos alunos durante a atividade prática e uma reflexão escrita, onde os estudantes compartilham suas experiências e o entendimento dos conceitos aplicados. A avaliação formativa será empregada através de feedback contínuo durante a atividade e em reuniões grupais. As adaptações serão feitas para alunos com necessidades especiais, assegurando que todos possam demonstrar suas habilidades e progredir no aprendizado sem limitações. Tais avaliações não apenas medirão o domínio sobre os conteúdos, mas também encorajarão os alunos a refletirem sobre seu processo de aprendizagem.

Observação da participação e compreensão durante a atividade prática.
Reflexão escrita individual sobre o que foi aprendido.
Feedback formativo contínuo e reuniões grupais.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a execução desta atividade são simples e acessíveis, garantindo que todos os alunos tenham igual oportunidade de participação. Os materiais incluem giz ou fita adesiva para a marcação da reta numérica no chão do pátio da escola, fichas numeradas para os alunos manipularem e cartolinas ou lousas para anotações durante a fase expositiva da aula. Esses recursos não apenas facilitarão o ensino dos conceitos matemáticos, mas também tornarão a aprendizagem mais visual e tátil, características que ajudam na retenção de informações. Além disso, materiais impressos, como guias rápidos sobre adição e subtração de números inteiros, podem ser distribuídos para oferecer suporte adicional. A escolha do pátio como ambiente de aprendizagem também enfatiza a necessidade de um espaço seguro e confortável para o desenvolvimento completo das atividades.

Giz ou fita adesiva para marcação no chão.
Fichas numeradas para manipulação prática.
Cartolinas ou lousas para anotações.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos que a tarefa docente é desafiadora e requer uma atenção especial à inclusão e acessibilidade dos alunos com necessidades específicas. Para isso, propomos estratégias práticas e econômicas para garantir que todos tenham o máximo possível de participação na atividade. Para alunos com TDAH, recomenda-se o uso de comandos curtos e claros, além de estímulos visuais como mapas mentais para auxiliar na organização das informações. Já para alunos com TEA (nível 1), a antecipação de rotinas, o uso de tabelas visuais explicativas e a separação de tarefas em etapas claras podem ser benéficas. As atividades em grupo devem enfatizar a comunicação clara e incentivativa, permitindo que todos os alunos expressem suas ideias e participem ativamente. Monitoramento contínuo é essencial para identificar sinais de dificuldades, permitindo intervenções rápidas e individualizadas. A comunicação com as famílias também pode fortalecer o suporte aos alunos fora do ambiente escolar. Finalmente, é crucial realizar ajustes conforme necessário, baseados em indicadores de progresso avaliados regularmente, assegurando que todos avancem em seu ritmo e capacidades individuais.

Estratégias de comunicação clara para alunos com TDAH.
Utilização de tabelas visuais para alunos com TEA.
Execução de atividades em etapas claras.

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