O conteúdo programático proposto inclui conceitos fundamentais da álgebra e como eles se aplicam na resolução de problemas cotidianos, como calcular o total de uma compra em um supermercado. A atividade está estruturada para reforçar o aprendizado de diferentes algoritmos matemáticos e o papel das variáveis em expressões e equações. Ao propiciar aos alunos uma experiência interativa com aplicações práticas desses conceitos, a proposta busca não apenas a compreensão teórica, mas também a habilidade de utilizá-los em contextos reais. Dessa forma, a atividade não só reforça os conhecimentos algébricos, mas também visa a integração destes conteúdos com habilidades essenciais para a interpretação e resolução de problemas.

A metodologia adotada nesta atividade busca promover a aprendizagem por meio de uma abordagem prática e colaborativa. Os alunos serão divididos em grupos para fomentar a discussão e a troca de ideias, incentivando o desenvolvimento de habilidades sociais como liderança e negociação. Embora a atividade não utilize recursos digitais, ela enfatiza a exploração prática e a aplicação concreta dos conceitos aprendidos, permitindo que os alunos experimentem diferentes métodos de resolução de problemas. Ao simular um cenário realista, como o cálculo de compras em um supermercado, a atividade baseia-se na pedagogia ativa, garantindo uma participação efetiva e engajadora dos alunos. Essa abordagem visa não só promover o aprendizado técnico, mas também o desenvolvimento de habilidades críticas e sociais.

O cronograma da atividade prevê uma aula de 60 minutos, na qual os alunos serão introduzidos à tarefa e terão a oportunidade de realizar a simulação de forma colaborativa. Durante a aula, os alunos receberão uma lista de compras fictícia, com valores já estipulados para os itens. A aula seguirá a priori sem a inclusão de metodologias ativas específicas, permitindo que os alunos utilizem sua criatividade e autonomia ao explorar diferentes estratégias para calcular o valor final das compras. Essa organização temporal visa garantir que todos os alunos tenham tempo suficiente para participar ativamente da atividade, compartilhar ideias e avaliar os métodos utilizados, promovendo o entendimento completo dos conceitos e habilidades matemáticas envolvidos.

Os recursos necessários para a realização da atividade foram cuidadosamente selecionados para focar no engajamento e na participação ativa dos alunos. Como a utilização de tecnologia não faz parte deste plano, afinal, é uma abordagem prática, os principais recursos envolvem materiais simples, como papel e lápis, além da lista de compras fictícia que será distribuída aos alunos. A escolha de recursos visa criar um ambiente que ao mesmo tempo seja acessível e que encoraje a colaboração entre os alunos, bem como a aplicação prática dos conceitos matemáticos abordados. Focar na simplicidade dos materiais permite uma ampla adaptação do plano em diferentes contextos escolares, sem incorrer em custos adicionais, e mantém o foco no desenvolvimento das habilidades cognitivas e sociais dos alunos.

Sabemos que os educadores estão frequentemente sobrecarregados com inúmeras responsabilidades, mas é fundamental que a inclusão e acessibilidade sejam sempre considerados em nossas práticas pedagógicas. Para esta atividade, embora não haja alunos com condições ou deficiências específicas, recomenda-se manter um ambiente acolhedor e inclusivo. Estratégias práticas, que não sobrecarreguem o professor ou tenham custos adicionais, incluem o incentivo à participação de todos os alunos durante as discussões de grupo, promovendo o respeito e a aceitação das ideias dos colegas. Outro ponto importante é estar atento a quaisquer sinais de isolamento ou dificuldade de compreensão por parte de algum aluno, intervindo com apoio individualizado quando necessário. Além disso, enfatizar a importância da comunicação eficaz e clara, como repetir instruções ou utilizar exemplos concretos, pode beneficiar todos os alunos, garantindo assim que todos tenham oportunidades iguais de contribuir e aprender durante a atividade.