A Aventura dos Valores Inteiros

Desenvolvida por: Débora… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Números Inteiros: Adição e Subtração

A atividade 'A Aventura dos Valores Inteiros' visa integrar o aprendizado dos números inteiros em um enredo lúdico e envolvente, onde os alunos são desafiados a resolver problemas matemáticos para avançar numa aventura fictícia. Os alunos serão organizados em grupos e cada equipe terá a tarefa de solucionar problemas de adição e subtração com números inteiros, criando uma sinergia entre os membros para discutirem e justificarem suas respostas. Na aula subsequente, os grupos terão a missão de elaborar seus próprios mini-desafios matemáticos, compartilhando com os colegas de forma colaborativa. Esta atividade não apenas solidifica conceitos matemáticos fundamentais, mas também promove habilidades sociais como trabalho em equipe, liderança e respeito às diferenças individuais no espaço educacional.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade buscam consolidar a compreensão dos números inteiros e as operações básicas de adição e subtração em contextos práticos e teóricos. Espera-se que os alunos desenvolvam habilidades de resolução de problemas e pensamento crítico ao abordar desafios matemáticos projetados para uma aventura educativa. Além de reforçar conceitos matemáticos, o plano de aula foca em estimular a colaboração entre os alunos, permitindo que eles aprendam uns com os outros e desenvolvam capacidades importantes de comunicação e trabalho em equipe.

Consolidar conhecimentos sobre adição e subtração de números inteiros.
Desenvolver habilidades de resolução de problemas em contextos práticos.
Promover o trabalho colaborativo e a comunicação eficaz entre os alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF07MA04: Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade gira em torno dos números inteiros e das operações de adição e subtração. Os alunos se engajarão na compreensão dos conceitos através de abordagens lúdicas e práticas, enfatizando a utilização dos números inteiros em problemas reais e fictícios. O plano visa conectar a matemática ao cotidiano dos estudantes, mostrando a importância e aplicabilidade dos números inteiros nas mais variadas situações. Assim, é promovido um aprendizado mais significativo e atrativo, incentivando os estudantes a se envolverem de maneira ativa e curiosa durante as aulas.

Números inteiros: conceito e aplicações.
Operações de adição e subtração com números inteiros.
Resolução de problemas matemáticos em contextos práticos e teóricos.

Metodologia

A metodologia empregada na atividade busca integrar o lúdico ao aprendizado formal, utilizando a aprendizagem baseada em jogos e a metodologia mão-na-massa como pilares. A partir de uma narrativa ficcional, os alunos são instigados a resolver desafios que exigem o uso de operações com números inteiros, facilitando a fixação do conteúdo por meio da prática. Esta abordagem oferece um espaço seguro para o erro e a experimentação, permitindo que os alunos participem de maneira ativa em seu processo de aprendizado, engajando-se com mais entusiasmo e autonomia. As estratégias adotadas contribuem para a retenção de conhecimento e para um desenvolvimento mais integral dos educandos.

Aprendizagem baseada em jogos.
Metodologia mão-na-massa.
Trabalho em equipe com divisão de papéis e responsabilidade.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas de 60 minutos cada, a primeira focada na introdução e participação na aventura e a segunda na elaboração e compartilhamento de novos desafios. Na primeira aula, a utilização da aprendizagem baseada em jogos e uma aula expositiva inicial facilitam a compreensão dos conceitos matemáticos e o engajamento dos alunos, criando uma atmosfera estimulante. Na segunda aula, os alunos assumem um papel mais autônomo ao criar e discutir seus próprios desafios, o que aumenta sua compreensão e capacidade de aplicar o que aprenderam.

Aula 1: Introdução à aventura e resolução dos desafios propostos.

Momento 1: Introdução à Aventura dos Valores Inteiros (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema 'A Aventura dos Valores Inteiros'. Explique aos alunos que eles participarão de uma atividade lúdica e colaborativa que os ajudará a consolidar conceitos de números inteiros. Mostre o roteiro da aventura, que envolve resolver problemas matemáticos para avançar no jogo. É importante que você engaje os alunos logo no começo, questionando se já participaram de alguma atividade parecida, para despertar seu interesse.

Momento 2: Organização dos Grupos e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos, garantindo que haja uma boa mistura de habilidades entre os integrantes para fomentar o trabalho colaborativo. Dê espaço para que escolham líderes de cada grupo, mas encoraje a troca de papéis e a participação igualitária de todos. Pergunte aos grupos como pretendem iniciar e se precisam de esclarecimentos. Observe se os grupos estão organizados e se já começaram a esboçar suas estratégias para resolver os desafios.

Momento 3: Resolução dos Desafios (Estimativa: 25 minutos)
Finalmente, distribua as fichas de exercícios impressos com problemas que envolvem a adição e subtração de números inteiros. Incentive o debate dentro de cada grupo, permita que discutam as melhores estratégias e soluções para os problemas. Enquanto isso, caminhe pela sala, observando as interações e oferecendo apoio quando necessário. Use perguntas como, 'Como chegaram a essa solução?' para estimular o pensamento crítico.

Momento 4: Discussão de Soluções e Conclusão (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma e peça que cada grupo compartilhe suas soluções e estratégias utilizadas para resolver os desafios. Promova uma discussão coletiva, destacando abordagens inovadoras e corrigindo possíveis erros conceituais. Finalize a aula resumindo os conceitos chave e evidenciando a importância do trabalho em equipe. Avalie a participação dos alunos através da observação sobre a interação e contribuição de cada um durante as atividades e a discussão final.

Aula 2: Criação de minidesafios e compartilhamento com a classe.

Momento 1: Revisão dos conceitos de números inteiros (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revendo brevemente os conceitos de números inteiros e as operações de adição e subtração discutidas na aula anterior. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer quaisquer dúvidas. Use exemplos práticos no quadro para garantir que todos os alunos se lembrem dos fundamentos necessários para a atividade do dia.

Momento 2: Planejamento dos mini-desafios (Estimativa: 15 minutos)
Informe aos alunos que irão criar seus próprios mini-desafios usando operações com números inteiros. Divida a turma novamente em grupos e peça que discutam e planejem a estrutura de seus desafios, garantindo que cada membro do grupo tenha a oportunidade de expressar suas ideias. Encoraje a criatividade e o pensamento crítico, mas também forneça apoio para qualquer grupo que pareça estar lutando com a tarefa.

Momento 3: Desenvolvimento dos mini-desafios (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos passem para a elaboração de seus desafios no papel, envolvendo cálculos e raciocínios matemáticos. Fique disponível para responder perguntas, oferecendo suporte e sugestões conforme necessário. Observe a capacidade dos alunos de aplicar o conhecimento matemático de forma prática e colaborativa.

Momento 4: Apresentação e partilha dos mini-desafios (Estimativa: 15 minutos)
Convide cada grupo a apresentar seus mini-desafios para a classe. Habilite o restante da turma a responder aos desafios propostos pelos seus colegas. Proporcione um espaço seguro para feedbacks positivos e discussões, e finalize reconhecendo o esforço e a inovação de todos. Registre observações sobre a compreensão e aplicação dos conceitos durante as apresentações.

Avaliação

Para avaliar o progresso dos alunos, serão utilizadas avaliações formativas e somativas que consideram diversas facetas do aprendizado. Primeiramente, a autoavaliação permitirá que os estudantes reflitam sobre seu processo de aprendizagem e se conscientizem de suas conquistas e desafios. Além disso, a observação participante por parte do professor irá identificar como os alunos colaboram em equipe e aplicam conceitos matemáticos. O feedback contínuo durante as discussões e na criação dos minidesafios servirá para orientar o progresso e reforçar conteúdos ainda não fixados. Por fim, a criação dos desafios pelos próprios alunos será utilizada como critério de avaliação, possibilitando uma análise do conhecimento adquirido e da capacidade de aplicá-lo de maneira contextualizada.

Autoavaliação dos alunos sobre sua participação e aprendizado.
Observação participante da interação dos alunos e aplicação do conhecimento.
Avaliação dos minidesafios criados, focando no uso correto dos conceitos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização da atividade foram selecionados de acordo com a não-utilização de dispositivos digitais. Serão empregados materiais comuns em salas de aula, fáceis de acessar e de baixo custo. Assim, preserva-se o foco na interação física e na construção colaborativa de conhecimento, sem depender de tecnologias digitais. Os materiais incluem fichas de exercícios impressos, lápis e papel, além de um quadro branco para apresentação e discussão dos desafios. Esses recursos foram escolhidos para suportar o engajamento ativo e a interação entre os alunos e com o conteúdo abordado.

Fichas de exercícios impressos com problemas envolvendo números inteiros.
Papel e lápis para escrita e cálculos durante as atividades.
Quadro branco e canetas para apresentação visual dos desafios e soluções.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos os desafios enfrentados no ambiente escolar e, portanto, ofertamos estratégias práticas para assegurar que todos os alunos, independente de suas condições, partilhem das mesmas oportunidades. Resgata-se a importância de utilizar materiais versáteis, como as fichas em formatos acessíveis (por exemplo, com fonte maior), garantindo que todos os alunos possam acessar o conteúdo igualmente. Além disso, atividades de grupo são projetadas para promover a inclusão e participação ativa de todos, incentivando a liderança compartilhada e a construção de um ambiente que acolha a diversidade. Não é necessário adaptar especificamente para condições inexistentes, mas é vital criar um espaço onde qualquer aluno se sinta valorizado e respeitado.

Utilização de materiais acessíveis (fichas com fonte maior, alto contraste).
Promoção de liderança compartilhada e inclusão em atividades de grupo.
Ambiente de classe acolhedor e respeitoso, valorando a diversidade.

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