O conteúdo programático deste plano de aula enfoca o conceito de probabilidade dentro do contexto de experiências cotidianas, como um experimento culinário com sobremesas doces e salgadas. Os alunos serão capazes de calcular probabilidades em diferentes formas, como fracionária, decimal e percentual, e de comparar essas probabilidades entre os conceitos teórico e experimental. A atividade também abordará a importância da coleta de dados, a análise dos resultados e como inferir conclusões baseadas nessa análise. Este plano permitirá a aplicação prática de conceitos matemáticos, facilitando uma conexão direta entre teoria e prática.

Para realizar essa atividade, serão utilizadas metodologias que promovem a interação e a aplicação prática do conhecimento. Os alunos serão divididos em pequenos grupos, incentivando o trabalho colaborativo. Cada grupo executará o experimento culinário com sobremesas, registrando suas observações em tabelas. A comparação entre os resultados teóricos e experimentais será um exercício prático de reflexão e análise crítica. No encerramento, uma discussão mediada pelo professor permitirá que os alunos compartilhem suas descobertas e compreendam a importância da matemática em contextos do cotidiano. A utilização de materiais lúdicos ajudará na contextualização do conceito matemático.

A atividade será conduzida em uma aula de 60 minutos, planejada para maximizar o engajamento e a compreensão dos alunos. Não é especificado o uso de metodologias ativas para essa aula, no entanto, a própria estrutura prática da atividade favorece a participação ativa. A aula será dividida em etapas: introdução ao conceito de probabilidade, execução do experimento, análise dos resultados e discussão final. Este cronograma visa garantir que os alunos tenham tempo suficiente para explorar, experimentar e refletir sobre os conceitos matemáticos abordados, proporcionando um aprendizado completo e contextualizado.

Para a condução eficiente da atividade proposta, serão utilizados diversos recursos para auxiliar a compreensão dos alunos. Materiais físicos, como bandejas com imitações de sobremesas doces e salgadas, servirão como base para o experimento de probabilidade, tornando a atividade interativa e visual. Folhas de registro permitirão que os alunos anotem e calculem as probabilidades de forma prática. O uso de quadros ou projetores para mostrar exemplos de cálculos facilitará a etapa de análise e comparação dos dados. Esses recursos fomentam um aprendizado mais dinâmico, prático e visual, essenciais para o entendimento de conceitos abstratos.

Reconhecemos o desafio cotidiano enfrentado pelos professores para garantir uma educação inclusiva e de qualidade para todos os alunos. Esta atividade será planejada para assegurar que todos participem de maneira equitativa, sem onerar financeiramente ou demandar excessivo tempo do professor. A utilização de materiais visuais e táteis ajudará a acomodar diferentes estilos de aprendizagem, enquanto a divisão em grupos permitirá que os alunos apoiem-se mutuamente. Também é importante criar um ambiente acolhedor e seguro para incentivar a participação de todos. A inclusão será promovida ao reconhecer e valorizar as contribuições de cada aluno no processo de aprendizagem, oferecendo feedback respeitoso e construtivo.