O conteúdo programático da atividade se concentra na exploração das propriedades de igualdade em equações algébricas, compreendendo como aplicar operações para manter o equilíbrio e resolver questões envolvendo valores desconhecidos. Integra conceitos de operações aritméticas básicas, lógica matemática e resolução de problemas. Este plano pretende não apenas ensinar técnicas matemáticas, mas também incentivar a aplicação prática em desafios coerentes com situações reais que possam ser enfrentadas fora da sala de aula.

A metodologia da atividade é baseada em uma abordagem ativa que favorece o protagonismo estudantil e a aprendizagem colaborativa. A aula será iniciada com uma introdução expositiva dos conceitos fundamentais, seguida de uma atividade prática em duplas, onde os alunos terão que resolver enigmas matemáticos. A metodologia de aprendizagem por pares reforça o entendimento por meio do diálogo e da cooperação. Serão fornecidos enigmas que exigem o raciocínio crítico e criativo, incentivando os alunos a validar suas soluções por meio da argumentação e reflexão coletiva.

O cronograma da atividade foi estruturado para ser realizado em uma única sessão de 60 minutos, permitindo uma imersão completa na atividade. A aula começará com uma explicação introdutória de 10 minutos sobre o conceito de igualdade matemática e sua aplicação em equações. Em seguida, 40 minutos serão dedicados à atividade prática em duplas para resolução de enigmas. Os últimos 10 minutos serão reservados para a discussão em grupo e apresentação dos resultados, promovendo um momento de reflexão crítica e avaliação conjunta.

Os recursos para esta atividade são simples, mas eficazes em apoiar o engajamento dos alunos e a exploração dos conceitos matemáticos. Serão utilizados quadros brancos ou flipcharts para a apresentação inicial e discussão dos resultados. Cartões de enigmas, preparados com antecedência pelo professor, fornecerão aos alunos problemas estruturados, facilitando o desenvolvimento do raciocínio lógico. Calculadoras estarão disponíveis para auxiliar nas soluções, se necessário. A sala de aula, arranjada em formatos de duplas, apoiará o trabalho colaborativo e a troca de ideias.

Sabemos dos desafios do professor em tornar as aulas inclusivas, porém, pequenas adaptações podem fazer uma diferença significativa. Este plano se concentra em garantir que todos os alunos tenham condições equitativas de participação. As estratégias para inclusão incluem fornecer instruções claras e em múltiplos formatos, como oral e visual, para apoiar diferentes estilos de aprendizagem. O ambiente físico será adaptado para facilitar o movimento entre as duplas, incentivando a interação. Embora a turma não tenha alunos com condições específicas, essas práticas inclusivas estão alinhadas com o princípio da educação para todos, garantindo que qualquer estudante se sinta respeitado e valorizado.