O conteúdo programático desta atividade focará em aspectos fundamentais das figuras geométricas planas, abordando o reconhecimento e a diferenciação das suas propriedades. A exploração prática dos materiais permitirá aos alunos uma vivência real e palpável dos conceitos teóricos, facilitando a assimilação e retenção do conteúdo. Ao integrar atividades práticas e teóricas, o plano de aula cuidará de temas como a identificação dos elementos constituintes das figuras, os tipos de ângulos e a comparação de formas. Além disso, a atividade prática irá introduzir os alunos na apreciação dos conceitos de mensuração e dimensões através da observação e construção de suas próprias figuras geométricas.

A metodologia adotada para esta aula será baseada em práticas colaborativas e no uso de metodologias ativas, incentivando o protagonismo dos alunos e a aprendizagem significativa através da sala de aula invertida e mão-na-massa. Primeiramente, os alunos terão acesso a vídeos e leituras introdutórias que apresentam os conceitos básicos de geometria antes da aula presencial. Durante o encontro, os alunos trabalharão em grupos para construir figuras geométricas com palitos de picolé e massa de modelar, promovendo uma aprendizagem prática e colaborativa. A apresentação das figuras e a discussão sobre suas propriedades fomentam a capacidade de comunicação dos alunos e a reflexão sobre o conteúdo aprendido. Este método não apenas facilita o entendimento dos conceitos matemáticos, mas também promove habilidades sociais e cognitivas através da interação e do trabalho em equipe.

O cronograma para esta atividade será conduzido em uma aula de 60 minutos de forma a garantir a completa aprendizagem dos conceitos apresentados. Inicialmente, a aula começará com uma breve introdução aos conteúdos explorados nos materiais pré-aula, seguida pela discussão dos conceitos geométricos básicos. Logo após, os alunos, já organizados em grupos, partirão para a fase prática, na qual utilizarão palitos de picolé e massa de modelar para a construção das figuras geométricas. Essa parte prática permitirá aos alunos aplicarem, visualizarem e discutirem as propriedades dos objetos criados. Na conclusão da aula, será realizada um momento dedicado às apresentações e considerações finais sobre as figuras elaboradas, o que promoverá uma reflexão crítica sobre o aprendizado realizado durante a aula.

Para a realização da atividade, serão utilizados materiais acessíveis e de baixo custo que permitirão aos alunos uma experiência prática envolvente. Os palitos de picolé e a massa de modelar funcionarão como os principais recursos para a construção das figuras, garantindo que os alunos possam experimentar com a criação e manipulação dos elementos geométricos. Além disso, leituras e vídeos introdutórios serão disponibilizados com antecedência, cumprindo com o método de sala de aula invertida, permitindo-lhes um entendimento básico antes da prática. Tais recursos são essenciais para promover uma aprendizagem ativa, assegurando que os conceitos matemáticos sejam concretizados de forma visual e tátil, além de estimular a colaboração e criatividade.

Compreendemos os desafios do dia a dia dos professores, por isso, propomos estratégias inclusivas que não onerem o professor e que ao mesmo tempo promovam uma aula acessível a todos. É fundamental que cada aluno, independentemente de suas habilidades individuais, tenha a oportunidade de participar e aprender de maneira eficaz. Neste contexto específico, será vital garantir que todos os alunos tenham um ambiente de aprendizado acolhedor e respeitoso, promovendo a inclusão social através de atividades colaborativas. Incentivaremos a diversidade nas formações dos grupos, para que diferentes perspectivas sociais e culturais sejam contempladas. Apesar de não haver necessidades específicas na turma, o uso de diferentes formas de apresentação e discussão, bem como o incentivo à expressão individual de cada aluno, serão ações fundamentais para garantir que todos se sintam parte do aprendizado. Além disso, a abertura para feedback contínuo e o suporte emocional durante a atividade podem auxiliar na criação de um ambiente positivo para o aprendizado, onde a empatia e a coerência pedagógica são constantemente promovidas e observadas.