O conteúdo programático desta atividade inclui o estudo dos números naturais e racionais, com foco na compreensão e posicionamento desses números na reta numérica. Além de trabalhar diretamente com a organização e comparação dos números, o exercício reforça os conceitos de sequência, sucessor e antecessor, além de explorar noções de intervalos numéricos e equivalência. Esse conteúdo é fundamental para solidificar a base matemática dos alunos, preparando-os para operações mais complexas. A prática com a reta numérica oferece uma visualização concreta que facilita a compreensão dessas noções abstratas, tornando o aprendizado mais acessível e tangível para os estudantes.

A metodologia adotada nesta atividade é a de aprendizagem ativa, onde os alunos são os protagonistas do processo de descoberta e construção do conhecimento. A montagem de uma reta numérica na sala promove o aprendizado kinestésico e visual, essencial para estudantes do 6º ano. Durante a atividade prática, os alunos são incentivados a trabalhar em grupos, debatendo e negociando o posicionamento dos números. Estas interações estimulam a troca de saberes entre os pares, possibilitando que desenvolvam habilidades comunicativas e interpessoais enquanto a matemática é contextualizada de forma prática. Este método favorece o raciocínio lógico, a resolução colaborativa de problemas e a autonomia no aprendizado.

O cronograma da atividade é estruturado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos, com uma abordagem dinâmica que mantém os alunos engajados do início ao fim. A aula começa com uma breve explicação expositiva sobre números naturais e racionais, seguida pela apresentação e montagem da reta numérica na sala. Os alunos então recebem cartões numéricos e trabalham em grupos para posicioná-los na reta, com o tempo final voltado para a discussão e revisão coletiva dos resultados. Essa divisão é projetada para equilibrar teoria e prática, garantindo que os alunos apliquem imediatamente o que aprenderam em um cenário concreto.

Para a realização desta atividade, os materiais necessários incluem cartões com números impressos, fita adesiva ou outro material para marcar a reta numérica no chão da sala, e canetas ou lápis para observações e anotações. Estes recursos são selecionados por sua simplicidade e eficácia em permitir a instrução prática num ambiente de sala de aula padrão. Além disso, promovem a interação dos alunos de forma colaborativa, ao mesmo tempo que estimulam habilidades motoras finas e percepção visual. O uso de objetos tangíveis é particularmente importante para alunos dessa faixa etária, pois ajuda na internalização do conhecimento matemático abstrato de maneira concreta e acessível.

Sabemos que a inclusão é um desafio constante no dia a dia docente, mas a sua dedicação pode fazer toda a diferença na vida dos alunos. A atividade proposta é desenhada para ser inclusiva, permitindo adaptações simples para garantir a participação plena de todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência intelectual. Por exemplo, cartões numéricos podem ser acompanhados de cores ou símbolos para facilitar a compreensão. A metodologia de ensino pode ser ajustada, oferecendo instruções claras e repetidas, complementadas por recursos visuais adicionais. Além de promover um ambiente colaborativo onde os alunos podem trabalhar juntos, estratégias de comunicação direta e clara serão necessárias, garantindo que todos compreendam cada passo da atividade. Recursos como o uso de tecnologias assistivas, caso disponíveis, podem ser integrados para facilitar a interação dos estudantes com a atividade, sempre respeitando os limites e necessidades individuais.