Neste plano de aula, o conteúdo programático será focado na introdução às frações, identificação, comparação e ordenação de frações, além da compreensão de frações equivalentes. Serão abordadas também operações básicas envolvendo números racionais positivos na forma de fração. A aplicação prática se dará através da utilização dos conceitos em uma atividade culinária, que servirá como um contexto familiar para os alunos, facilitando a internalização do conteúdo. Além disso, a atividade visa desenvolver habilidades matemáticas e relacioná-las com práticas diárias, proporcionando assim um aprendizado mais integral e significativo, integrando teoria e prática de maneira harmoniosa.

A metodologia empregada nesta aula incluirá métodos voltados para o protagonismo do aluno, como Sala de Aula Invertida, que permitirá aos alunos se prepararem previamente assistindo a um vídeo em casa. Durante a aula, será promovida uma Roda de Debate para estimular a discussão e a troca de ideias. Finalmente, uma aula prática envolverá todos os alunos na aplicação do conhecimento por meio do preparo de receitas, utilizando frações em contextos reais. Essas abordagens, além de inovadoras, permitem conectar a teoria e a prática, favorecendo a construção do conhecimento por meio de experiências colaborativas e dialógicas, respeitando diferentes ritmos de aprendizagem e promovendo a interação social.

O cronograma da atividade foi planejado para contemplar uma única aula de 100 minutos. Este tempo será dividido entre diferentes etapas, começando com uma introdução e revisão do vídeo assistido em casa, seguida pela roda de debate para discussão dos conceitos-chave. A maior parte do tempo será dedicada à aula prática, onde os alunos aplicarão os conhecimentos adquiridos preparando uma receita. Por fim, será feito um balanço das atividades realizadas, permitindo que os alunos compartilhem suas experiências e aprendizados. Este cronograma foi criado para otimizar o tempo de aula, garantindo que todos os objetivos sejam alcançados de forma eficiente e engajadora.

Os recursos utilizados nesta atividade incluirão materiais educacionais inovadores e de fácil acesso, como vídeos educativos para a compreensão preliminar do conteúdo. Durante a prática, serão necessárias receitas, ingredientes e utensílios de cozinha adaptados à idade dos alunos. Também serão fornecidos materiais impressos, como folhas de atividade para anotação e cálculo das frações utilizadas nas receitas. A integração de vídeo e prática culinária visa aumentar o engajamento dos alunos e proporcionar uma experiência de aprendizagem rica e variada, permitindo a aplicação do conhecimento matemático em um cenário real. Serão priorizados recursos que possam ser facilmente acessíveis e que não sobrecarreguem o orçamento escolar.

Compreendemos que a inclusão e acessibilidade são componentes fundamentais para o sucesso de qualquer atividade educativa. Embora a turma específica desta atividade não apresente condições ou deficiências, sempre é importante estar preparado para garantir que todas as necessidades sejam atendidas. As estratégias de inclusão podem envolver a adaptação do ambiente físico para facilitar o movimento durante a prática culinária, o uso de recursos pedagógicos visuais para apoiar a compreensão dos conceitos de fração e a promoção de um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todos os alunos se sintam incentivados a participar. Incentivar a colaboração entre pares também é uma técnica valiosa para promover o apoio mútuo e aumentar a confiança individual. Isso pode incluir encontrar maneiras de observar sinais de dificuldade que possam surgir entre os alunos, ajustando as estratégias conforme necessário e oferecendo suporte adicional de acordo com as observações em sala.