Feira de Educação Financeira

Desenvolvida por: Jadson… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Educação Financeira e Cálculos de Porcentagem

A atividade da Feira de Educação Financeira tem como principal propósito inserir os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental em um ambiente simulado de gestão de negócios, desenvolvendo suas habilidades em cálculos de porcentagem, gestão de preços, aplicação de descontos, e análise de lucros e prejuízos. Durante a atividade, os alunos devem formar grupos para gerenciar lojas fictícias em uma feira, tomando decisões financeiras que refletem situações reais do dia a dia. Esses exercícios visam estimular o pensamento crítico, o cálculo mental, além de incentivar a responsabilidade e o trabalho em equipe. Ao final da atividade, espera-se que os alunos tenham uma melhor compreensão dos princípios básicos de educação financeira, sintam-se mais confiantes fazendo cálculos mentais e desenvolvam estratégias variadas para resolver problemas financeiros práticos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem da atividade Feira de Educação Financeira centram-se no desenvolvimento do raciocínio matemático aplicado ao contexto da educação financeira, estimulando os alunos a compreenderem e empregarem porcentagens em contextos do cotidiano de forma prática. O entendimento e a habilidade de realizar cálculos mentais sem depender da regra de três são fundamentais para que os alunos possam lidar com situações do dia a dia, como descontos em compras e cálculo de lucros, de maneira mais ágil e confiante. Este plano de aula visa proporcionar aos alunos do 6º ano habilidades que transcendem a sala de aula, preparando-os para desafios futuros e promovendo a autonomia nas decisões financeiras.

Promover a compreensão e uso de cálculos de porcentagem.
Estimular o raciocínio crítico e matemático sem utilizar a regra de três.
Incentivar o trabalho colaborativo e a responsabilidade em equipe.
Desenvolver estratégias variadas para resolver problemas financeiros.

Habilidades Específicas BNCC

EF06MA13: Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade, sem fazer uso da 'regra de três', utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abarca o estudo e aplicação de conceitos de porcentagem e gestão financeira básica em um formato prático e dinâmico. Os alunos serão introduzidos a noções essenciais de proporções e serão guiados a utilizarem cálculos mentais e raciocínio lógico para resolver problemas cotidianos. Explorando situações de compra e venda, os estudantes vivenciarão a dinâmica de mercado em uma feira simulada, onde deverão aplicar os conhecimentos adquiridos em matemática para determinar preços, conceder descontos e calcular lucros.

Conceitos básicos de porcentagem.
Estratégias de cálculo mental.
Gestão e precificação de produtos.
Cálculo de descontos, lucros e prejuízos.

Metodologia

Para maximizar o engajamento e a aprendizagem, a metodologia desta atividade se baseará em uma abordagem prática e colaborativa, onde os alunos, divididos em grupos, simularão o ambiente de uma feira. Esta simulação incentivará o aprendizado ativo ao permitir que os alunos tomem decisões financeiras reais. Durante todo o processo, será promovido o raciocínio inovador e estratégico, onde os estudantes precisarão resolver desafios financeiros reais aplicando cálculos mentais. A interação entre os grupos e a competição saudável estimularão o processo de aprendizagem e o desenvolvimento de habilidades interpessoais.

Simulação prática de feira.
Trabalho em grupo.
Aprendizado baseado em resolução de problemas.
Competição entre grupos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi planejado para distribuir as atividades ao longo de 24 aulas, totalizando 20 horas, o que permite abordar os conteúdos de forma progressiva e consistente. Cada aula de 50 minutos será destinada a uma parte específica do processo de aprendizagem, desde a introdução dos conceitos até a simulação completa da feira. As etapas foram organizadas para garantir que os alunos compreendam plenamente cada conceito antes de avançar, consolidando seu conhecimento enquanto participam ativamente do processo de aprendizagem.

Aula 1: Apresentação da atividade e formação de grupos.
Aulas 2-4: Introdução aos conceitos de porcentagem e cálculos mentais.
Aulas 5-8: Estratégias de precificação e aplicação de descontos.
Aulas 9-12: Cálculo de lucros e prejuízos.
Aulas 13-18: Planejamento das lojas para a simulação da feira.
Aulas 19-22: Realização da simulação da feira.
Aulas 23-24: Avaliação e discussão dos resultados.

Avaliação

A avaliação dos alunos será contínua e formativa, com foco na participação ativa, habilidades de cálculo, e na capacidade de trabalhar em equipe. Os critérios de avaliação incluem: a precisão nos cálculos de porcentagem, eficiência na precificação de produtos, habilidade em conceder e calcular descontos corretamente, e a análise de lucros e prejuízos. Exemplos específicos de avaliação incluem a capacidade de um grupo justificar o preço de um item considerando um determinado custo e comparação com preços dos grupos concorrentes. Além disso, os alunos serão avaliados na habilidade de refletir sobre a experiência da simulação, discutindo o que aprenderam sobre tomada de decisão financeira. Serão fornecidas oportunidades para autoavaliação e feedback entre os pares, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa.

Materiais e ferramentas:

Os materiais necessários para a realização desta atividade incluem recursos comuns e tecnológicos que facilitarão a simulação prática e tornarão a experiência de aprendizado mais envolvente e interativa. Esses recursos são essenciais para fornecer aos alunos as ferramentas necessárias para gerenciar suas lojas fictícias de maneira eficaz e estimulante durante a simulação da feira.

Calculadoras.
Folhas de papel e fichas de produtos.
Materiais de escrita (lápis, canetas, borrachas).
Cartazes e materiais para decoração das lojas.
Computador e projetor para apresentação dos resultados finais.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula