Expedição Matemática

Desenvolvida por: Luiz P… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Matemática no Mundo Real

A atividade 'Expedição Matemática' propõe uma imersão prática no mundo real para conexão direta dos conceitos matemáticos com elementos cotidianos. Através de uma saída de campo, estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental explorarão um ambiente externo, como um parque ou área urbana, com a tarefa de identificar e fotografar elementos do ambiente que evidenciem números, operações matemáticas, formas geométricas, entre outros conceitos matemáticos previamente abordados em sala de aula. Equipados com pranchetas e câmeras ou smartphones, deverão documentar suas descobertas, fazendo uma ponte entre o abstrato e o concreto, promovendo a percepção da presença da matemática em seu entorno. Esta estratégia visa não apenas o reforço da aprendizagem através da observação ativa, mas também estimular a curiosidade, o pensamento crítico e a capacidade de análise, elementos fundamentais para o pleno desenvolvimento intelectual dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo da 'Expedição Matemática' é oferecer uma experiência educativa dinâmica que transcende as fronteiras da sala de aula, levando os alunos a perceberem a aplicabilidade dos conceitos matemáticos no mundo à sua volta. Busca-se, com isso, fomentar uma visão mais ampla e integrada da matemática, mostrando que ela não se restringe a números e fórmulas em um quadro, mas está vivamente presente em diversos aspectos do cotidiano. Espera-se que os alunos desenvolvam habilidades de observação, análise, síntese, e aplicação prática de conhecimentos, ao mesmo tempo em que estimula a curiosidade, a criatividade e o trabalho em equipe.

Desenvolver a percepção da presença da matemática no dia a dia.
Estimular o pensamento analítico e crítico.
Promover o trabalho em equipe e a comunicação eficaz.
Aplicar conceitos matemáticos aprendidos em sala a situações reais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático se foca na integração da teoria à prática, utilizando o ambiente externo como campo de estudo. Serão revisados conceitos de números, operações básicas, geometria, e noções de padrões, aplicando-os na identificação de elementos naturais e construídos que remetam à matemática. A adaptação desses conceitos ao real será o fio condutor da atividade.

Números e operações no contexto real
Formas geométricas na natureza e arquitetura
Identificação de padrões em elementos do dia a dia

Metodologia

A metodologia engloba a saída de campo como atividade principal, onde a observação e a documentação do ambiente serão fundamentais. Posteriormente, a análise coletiva das fotos e a discussão em grupo serão conduzidas para consolidar o aprendizado. A abordagem é baseada na aprendizagem ativa, valorizando a experiência direta dos alunos e a construção coletiva do conhecimento.

Saída de Campo
Atividade Mão-na-massa
Roda de Debate
Aprendizagem Baseada em Projetos
Sala de Aula Invertida
Aprendizagem Baseada em Jogos

Aulas e Sequências Didáticas

Serão destinadas três encontros para a realização completa da atividade. No primeiro encontro, preparação e alinhamento dos objetivos. No segundo, a saída de campo ocorrerá. E no último encontro, análise e compartilhamento das descobertas em classe.

Aula 1: Preparação e discussão do projeto
Aula 2: Saída de campo para coleta de dados
Aula 3: Análise das descobertas e síntese em sala

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos na saída de campo, na qualidade das observações e fotografias obtidas, bem como na contribuição durante as discussões em grupo. Será considerada também a habilidade de correlacionar os elementos fotografados com os conceitos matemáticos estudados. A avaliação será formativa, considerando a evolução da percepção e do pensamento matemático dos alunos ao longo da atividade.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da 'Expedição Matemática', serão necessários materiais básicos como pranchetas, papéis, canetas e, essencialmente, câmeras ou smartphones com capacidade de tirar fotos. A escolha do local para a saída de campo deve privilegiar a diversidade de elementos que possam ser explorados sob a ótica da matemática.

Pranchetas e material para anotações
Câmeras ou smartphones
Mapas do local da saída de campo (se necessário)
Guias de campo para identificação de formas geométricas e padrões

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