O conteúdo programático desta atividade englobará uma introdução aos sistemas numéricos, focando-se nos sistemas romano, maia e decimal. Os alunos serão expostos às bases numéricas, como cada sistema representa quantidades distintas e a função e significância histórica de cada um. Deverão entender o conceito de valor posicional no sistema decimal e contrastá-lo com aqueles sem essa característica, como o sistema romano. O conteúdo se expandirá para incluir pesquisas culturais e históricas, unindo matemática e história, e promovendo a interdisciplinaridade no aprendizado.

A metodologia aplicada visa integrar a aprendizagem ativa e colaborativa. A aula inicia com uma exposição dos conceitos-chave dos sistemas numéricos abordados, estimulando os alunos através de questionamentos e promovendo sua curiosidade para a investigação. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos, onde realizarão pesquisas orientadas sobre o tema. Utilizando metodologias ativas, cada grupo se tornará responsável por uma parte específica do conteúdo, elaborando e apresentando resultados que devem expressar suas interpretações sobre cada sistema numérico. Essa estrutura promove uma interação rica entre teoria e prática, possibilitando um aprendizado profundo e contextualizado.

O cronograma da atividade é programado para ser executado em uma única aula de 50 minutos, otimizada para garantir que todas as fases sejam abordadas com efetividade. A aula começará com uma exposição teórica de 15 minutos, seguida pela divisão dos alunos em grupos. Posteriormente, os grupos recebarão 20 minutos para pesquisas e criação de suas apresentações. Nos 15 minutos finais, será realizado um compartilhamento das apresentações de forma dinâmica, concluindo com uma reflexão sobre a aplicação dos aprendizados.

Os recursos propostos para esta atividade englobam materiais visuais, como slides e vídeos que introduzem os conceitos dos diferentes sistemas numéricos, além de tabelas e diagramas para auxiliar na visualização das diferenças e similaridades. Serão também fornecidos materiais impressos, como textos de apoio e fichas de atividades. O uso de tecnologias digitais, como apresentações multimídia via projetores, irá expandir a interatividade e o envolvimento dos alunos. Com esses recursos, espera-se criar um ambiente rico em estímulos visuais e práticos que facilite a assimilação do conteúdo.

Compreendemos as diversas demandas dos professores e o desafio de garantir um ensino inclusivo que considere as particularidades de cada aluno. Para esta aula, embora a turma não apresente especificidades, é imprescindível manter um ambiente acolhedor e equitativo. Sugere-se garantir que todos os alunos tenham acesso igual aos recursos disponíveis, mediante o uso de materiais que acomodem diferentes estilos de aprendizagem. Os professores podem ser incentivados a promover discussões facilitadoras, proporcionando espaço para que os alunos sintam-se confortáveis e incluídos para expressar suas ideias. A monitoração constante do ambiente de sala será vital para ajustes no decorrer das atividades e assegurar que todos os alunos se sintam valorizados.