Construindo Frações com Miçangas

Desenvolvida por: Alice … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Frações Simples e Equivalentes

A atividade 'Construindo Frações com Miçangas' é destinada aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, com o propósito de facilitar a compreensão e comparação de frações de maneira concreta e visual. Nesta atividade prática, os estudantes recebem sacos de miçangas coloridas, onde cada cor simboliza uma parte de um todo. Eles são estimulados a criar 'cordões de frações', representando frações simples e suas equivalentes. Este processo não apenas solidifica o conceito matemático de frações e sua equivalência, mas também promove inclusão e acessibilidade, especialmente ao incluir recursos visuais que beneficiam alunos surdos. Os alunos deverão, após a montagem dos cordões, compartilhar suas criações com a turma, explicando as escolhas de cores e quantidade de miçangas, o que fomenta o desenvolvimento da expressão oral e põe em prática o raciocínio lógico e a argumentação.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos do 6º ano uma compreensão sólida sobre frações simples e equivalentes de forma lúdica e interativa. Através da manipulação de objetos concretos (miçangas coloridas), os estudantes poderão visualizar a formação das frações, favorecendo uma aprendizagem significativa. Espera-se que, ao final da atividade, os alunos sejam capazes de identificar, comparar e criar frações simples e suas equivalências, usando as miçangas como recurso didático. Além disso, mira-se fortalecer a habilidade de comunicação dos alunos ao compartilharem suas criações e raciocínios, garantindo assim o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas essenciais.

Compreender o conceito de frações e identificar frações equivalentes.
Desenvolver habilidades de raciocínio lógico e matemático.
Promover inclusão e acessibilidade no aprendizado de matemática.
Fomentar habilidades sociais e de comunicação ao compartilhar e debater ideias.

Habilidades Específicas BNCC

EF06MA07: Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes.
EF06MA09: Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo da fração de uma quantidade e cujo resultado seja um número natural, com e sem uso de calculadora.

Conteúdo Programático

Este plano de aula está alinhado ao currículo do 6º ano do Ensino Fundamental, enfatizando o ensino e aprendizagem de frações simples e equivalentes. O conteúdo cobre conceitos fundamentais de frações, sua representação, comparação e equivalência, apresentando-os de maneira prática e visual. Além disso, incorpora o desenvolvimento de habilidades sociais e de comunicação, essenciais para o compartilhamento de ideias e trabalho em equipe.

Conceitos básicos de frações
Frações equivalentes
Representação visual de frações
Comunicação e argumentação matemática

Metodologia

A metodologia empregada nesta atividade seguiu a linha da aprendizagem ativa, utilizando estratégias como Atividade Mão-na-massa, Roda de Debate e Aprendizagem Baseada em Jogos. Os alunos são incentivados a 'aprender fazendo', por meio da construção de cordões de frações com miçangas, representando visualmente fracões simples e equivalentes. Após a montagem, a Roda de Debate e a Aprendizagem Baseada em Jogos promovem a reflexão e o compartilhamento de ideias, fomentando as habilidades de comunicação e colaboração.

Atividade Mão-na-massa
Roda de Debate
Aprendizagem Baseada em Jogos

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será desenvolvida ao longo de quatro aulas de 60 minutos cada, abrangendo a explicação da atividade, construção dos cordões de frações, compartilhamento e discussão em grupo.

Aula 1: Introdução ao conceito de frações e explicação da atividade.
Aula 2: Construção dos cordões de frações.
Aula 3: Preparação para apresentação dos cordões.
Aula 4: Compartilhamento dos cordões e Roda de Debate.

Avaliação

A avaliação será realizada de forma contínua e formativa, observando a participação, envolvimento e contribuição dos alunos durante todas as etapas da atividade. Serão avaliados critérios como criatividade, capacidade de argumentação, compreensão dos conceitos de fração e habilidade de trabalhar em equipe. Além disso, a qualidade das apresentações dos cordões de frações, sua coerência com os conceitos matemáticos discutidos e a habilidade de comunicação durante o compartilhamento com a turma serão também considerados na avaliação.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários sacos de miçangas coloridas (diferentes cores representando diferentes frações), cordões ou linhas para montagem dos cordões de frações, tesoura e materiais para registro das ideias (papel, canetas). Estes recursos visuais e táteis são essenciais para a compreensão concreta dos conceitos matemáticos abordados e para a inclusão de todos os alunos.

Sacos de miçangas coloridas
Cordões ou linhas
Tesoura
Materiais de papelaria (papel e canetas)

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