O conteúdo programático desta atividade inclui a introdução e manipulação de números naturais e racionais, enfatizando sua representação e valor na reta numérica. A atividade explora conceitos-chave como ordenação e comparação de números, associando essas habilidades a contextos práticos e do cotidiano. A compreensão e aplicação do sistema de numeração decimal, através da prática prática e visual, ajudam a solidificar entendimentos matemáticos fundamentais. Este conteúdo é apresentado de forma integrada, conectando diferentes áreas do conhecimento matemático de maneira a enriquecer o processo de aprendizagem e torná-lo mais significativo para os alunos.

A metodologia desta atividade foca no aprendizado colaborativo e na experiência prática sem o uso de recursos digitais. Por meio de uma abordagem ativa, os alunos serão incentivados a manipular fisicamente números organizados em cartões e a discutir suas estratégias, promovendo a socialização e o debate construtivo. O professor atuará como facilitador, guiando as discussões e interações, garantindo que todos os alunos participem significativa e ativamente do processo. Além disso, serão promovidos momentos de reflexão conjunta para que os alunos possam compartilhar suas descobertas e refletir sobre os desafios enfrentados, o que contribui para o desenvolvimento do pensamento crítico e da autonomia.

A atividade está estruturada para ser realizada em uma única aula de 50 minutos, permitindo aos alunos vivenciarem todos os processos de aprendizado dentro desse intervalo de tempo. Durante a aula, será dado tempo suficiente para a introdução dos conceitos, a prática em grupo e a discussão dos resultados. A duração de 50 minutos foi especificamente planejada para manter o interesse e a concentração dos alunos, enquanto garante que cada fase da atividade — da explicação à prática e discussão — seja executada de maneira concluída e coerente. É essencial que o professor administre o tempo cuidadosamente para assegurar que todos os alunos tenham a oportunidade de participar integralmente.

A execução da atividade requer recursos simples e acessíveis, garantindo que o foco permaneça na interação e na aprendizagem dos conceitos matemáticos. Os cartões de números devem ser criativos e duráveis para que possam ser reutilizados e manuseáveis pelos alunos. A reta numérica desenhada no chão serve como uma ferramenta visual essencial que apoia a compreensão espacial e matemática dos alunos. Considerando que não são utilizados recursos digitais, a ênfase está nos materiais táteis e no engajamento direto com os números, promovendo uma compreensão mais sensorial e prática.

Sabemos da sobrecarga de trabalho que os professores enfrentam, mas é fundamental trazer sugestões que valorizem a inclusão e acessibilidade. Para esta atividade, é essencial criar um ambiente colaborativo onde todos se sintam parte do grupo. Adaptações simples, como o uso de cartões com fontes legíveis e contraste adequado, podem ajudar na participação de alunos com dificuldades visuais. Organizar o grupo de forma heterogênea garante a troca de conhecimentos e experiências entre todos os alunos. A sala deve ter espaço suficiente para movimentação, permitindo que alunos com diferentes condições participem ativamente. Estratégias de comunicação devem ser claras e inclusivas, possibilitando que todos compreendam os objetivos e saibam como contribuir. Além disso, o professor deve permanecer atento aos sinais que indiquem dificuldade de participação, ajustando-se conforme necessário. Por fim, recomenda-se o contato constante com as famílias para alinhar possíveis necessidades ou adaptações para cada aluno, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e eficaz.