O conteúdo programático desta atividade abrange um estudo detalhado sobre números primos e compostos, bem como os critérios de divisibilidade que ajudam a identificá-los. O objetivo é que os alunos compreendam as propriedades e características únicas dos números primos e desenvolvam a capacidade de realizar cálculos matemáticos sem o auxílio de ferramentas tecnológicas. A abordagem prática através do jogo de tabuleiro facilita a assimilação desses conceitos e permite que os alunos façam conexões entre a teoria e sua aplicação prática, promovendo, assim, uma aprendizagem significativa.

A metodologia aplicada nesta atividade baseia-se em abordagens interativas e participativas, assegurando que os alunos estejam ativamente envolvidos no processo de aprendizagem. A utilização de um jogo de tabuleiro educativo permite que a aprendizagem seja mais dinâmica e lúdica, estimulando ao mesmo tempo o raciocínio lógico e a cooperação entre os alunos. Discussões e debates sobre as estratégias utilizadas no jogo são incentivados para que os alunos desenvolvam a habilidade de argumentação e o pensamento crítico. Essa abordagem promove um aprendizado mais significativo, pois os estudantes têm a oportunidade de aplicar conceitos matemáticos em situações práticas e cotidianas, permanecendo alinhada aos princípios da BNCC de integração de conhecimentos e habilidades em contextos reais.

A atividade foi planejada para ser realizada em uma aula de 60 minutos, aproveitando ao máximo o tempo disponível para explorar os conceitos de números primos e compostos através de um jogo de tabuleiro. A aula terá início com uma breve explicação do jogo e uma contextualização dos critérios de divisibilidade. Em seguida, os alunos participarão do jogo, onde terão a oportunidade de classificar os números e discutir em grupo suas decisões. O tempo final da aula será utilizado para um debriefing, no qual os alunos poderão refletir sobre suas aprendizagens, contribuir com observações pessoais e compartilhar experiências. Este cronograma foi pensado para assegurar que todos os aspectos pedagógicos sejam cobertos de maneira integral e eficaz.

Os recursos necessários para esta atividade foram cuidadosamente selecionados para promover um ambiente de aprendizado eficaz e sem a necessidade de tecnologias digitais, assegurando a acessibilidade e a igualdade de participação. O uso de um jogo de tabuleiro especialmente projetado para ensinar números primos e compostos é o principal recurso educacional. Este recurso pedagógico objetiva permitir que os alunos interpretem e manipulem materiais didáticos fisicamente, promovendo um entendimento mais concreto dos conceitos matemáticos. Folhas de papel e lápis serão fornecidos para cálculos e anotações durante a aula, incentivando a prática contínua de habilidades matemáticas escritas.

Compreendemos que a carga de trabalho dos professores é elevada, mas é fundamental garantir que todos os alunos possam participar da atividade de forma equilibrada e equitativa. Nesta atividade, consideramos que não há alunos com deficiências ou condições específicas, mas propomos criar um ambiente acolhedor e acessível para todos. Isso pode ser feito assegurando que as regras do jogo sejam claramente explicadas e visualizadas no quadro para que todos os alunos possam compreender as instruções de maneira igualitária. Além disso, a configuração da sala de aula em grupos pequenos assegura que todos possam participar ativamente, promovendo a cooperação e a inclusão em atividades de grupo. As adaptações propostas são práticas e de baixo custo, incentivando a participação de todos os alunos em pé de igualdade.