A Grande Corrida de Triângulos

Desenvolvida por: Julian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Geometria e Classificação de Triângulos

Nesta atividade competitiva e educativa, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental serão divididos em grupos e desafiados a usar palitos de dente e marshmallows para construir triângulos. A tarefa principal é classificar os triângulos construídos como equiláteros, isósceles ou escalenos, com base nas medidas dos seus lados, e também classificá-los quanto aos ângulos internos (agudo, reto ou obtuso). Isso permite aos estudantes explorar e aplicar conceitos geométricos de maneira prática. Após a construção e classificação, cada grupo apresentará suas criações, justificando as classificações realizadas. Isso promoverá um ambiente de aprendizado colaborativo e de discussão, onde os alunos terão a oportunidade de refletir sobre as características e classificações dos triângulos, comparando suas observações com as dos seus colegas em uma atmosfera lúdica e divertida. A atividade será guiada pelo princípio da Aprendizagem Baseada em Jogos, onde o jogo atua como recurso didático para alcançar os objetivos de aprendizagem desejados, estimulando o engajamento e o desenvolvimento cognitivo dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão prática e concreta sobre os conceitos geométricos relacionados à classificação de triângulos, tanto pela medida dos lados quanto pelos ângulos internos. Busca-se também desenvolver habilidades de trabalho em equipe, raciocínio lógico e argumentação. Além disso, a atividade visa fomentar a capacidade de observação e análise crítica dos estudantes, estimulando o aprendizado ativo e participativo por meio de metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Jogos. Permitindo que os alunos apliquem o conhecimento teórico em um contexto prático, espera-se não apenas o entendimento dos conceitos geométricos, mas também o desenvolvimento de competências importantes para seu crescimento intelectual e social.

Identificar e classificar triângulos como equiláteros, isósceles ou escalenos.
Classificar triângulos quanto aos ângulos internos: agudo, reto ou obtuso.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e colaboração.
Promover o uso prático de conceitos geométricos em um contexto divertido e competitivo.
Estimular o raciocínio lógico, a argumentação e a capacidade de análise crítica.

Habilidades Específicas BNCC

EF06MA17: Quantificar e estabelecer relações entre o número de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides, em função do seu polígono da base, para resolver problemas e desenvolver a percepção espacial.
EF06MA18: Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e classificá-los em regulares e não regulares, tanto em suas representações no plano como em faces de poliedros.
EF06MA19: Identificar características dos triângulos e classificá-los em relação às medidas dos lados e dos ângulos.

Conteúdo Programático

A atividade está integrada ao conteúdo programático de geometria do 6º ano do Ensino Fundamental, focando na exploração de formas geométricas, mais especificamente, nos triângulos. A classificação dos triângulos quanto às medidas dos lados e dos ângulos propõe uma abordagem prática para a compreensão desses conceitos, preparando os alunos para uma aplicação mais avançada da geometria e para o desenvolvimento do raciocínio espacial.

Identificação e classificação de triângulos
Medidas de ângulos internos em triângulos
Colaboração e trabalho em equipe em contextos matemáticos
Aplicação prática de conceitos geométricos

Metodologia

A metodologia empregada nesta atividade é a Aprendizagem Baseada em Jogos, que valoriza a utilização de jogos e atividades práticas para engajar os alunos no processo de aprendizagem. Os alunos serão instruídos a construir triângulos utilizando palitos de dente e marshmallows, aplicando e refletindo sobre os conceitos geométricos de maneira lúdica e participativa. Esta abordagem promove um ambiente de aprendizado ativo, onde os estudantes são incentivados a explorar, experimentar e discutir suas ideias e soluções com os colegas, reforçando o conhecimento por meio da prática e do diálogo.

Aprendizagem Baseada em Jogos
Trabalho em equipe
Discussão em grupo e apresentação
Aplicação prática de conceitos teóricos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, serão apresentados os conceitos teóricos sobre a classificação de triângulos e introduzida a atividade prática. Na segunda aula, os alunos irão construir, classificar os triângulos e preparar as apresentações de seus projetos.

Aula 1: Introdução ao conceito de triângulos e preparação para a atividade prática.
Aula 2: Construção, classificação dos triângulos e apresentações.

Avaliação

A avaliação da atividade será realizada considerando diversos aspectos como o engajamento dos alunos, a precisão na classificação dos triângulos construídos, a qualidade da argumentação durante as apresentações e a efetividade do trabalho em equipe. Os alunos serão incentivados a refletir sobre suas experiências e aprender com os processos de construção e classificação. A avaliação formativa permitirá identificar o entendimento dos conceitos geométricos e das habilidades de colaboração, raciocínio lógico e comunicação.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais simples e acessíveis, como palitos de dente e marshmallows, que servirão como elementos estruturais na construção dos triângulos. Além disso, é importante utilizar espaços adequados que fomentem a colaboração e a interação entre os alunos, assim como recursos didáticos adicionais para a introdução dos conceitos teóricos.

Palitos de dente
Marshmallows
Régua ou fita métrica para medição
Quadro para apresentação de conceitos

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