Momento 1: Apresentação do Tema (Estimativa: 10 minutos)
Introduza o tema dos polígonos, definindo-os e explicando suas características principais, como lados, vértices e ângulos. Utilize imagens de polígonos conhecidos para ilustrar o conceito e captar o interesse dos alunos. É importante que o professor verifique o entendimento através de perguntas rápidas, como 'Quem pode me dizer quantos lados tem esse polígono?'

Momento 2: Construção de Polígonos com Palitos e Massinha (Estimativa: 25 minutos)
Distribua palitos e massinha para os alunos. Instrua-os a criarem diferentes polígonos, começando por triângulos e quadrados e avançando para polígonos com mais lados. Encoraje a criatividade e a colaboração em duplas ou pequenos grupos. Observe se os alunos estão nomeando corretamente os polígonos e identificando os lados, vértices e ângulos. Intervenha quando necessário para reforçar conceitos ou corrigir mal-entendidos. Avalie caminhando pela sala, observando a interação dos alunos com os materiais e entre eles.

Momento 3: Discussão e Reflexão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Solicite que os alunos compartilhem suas construções e expliquem suas escolhas. Promova uma discussão guiada sobre as semelhanças e diferenças entre os polígonos construídos. Reforce conceitos-chave e incentive o pensamento crítico, perguntando, por exemplo, 'Como o número de lados afeta a forma do polígono?'. Avalie através da participação e da capacidade dos alunos em expressar suas ideias.

Momento 4: Revisão Final e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Revise os principais pontos abordados na aula, perguntando aos alunos o que aprenderam sobre polígonos. Estimule-os a pensar em como reconhecer polígonos em objetos do cotidiano. Finalize a aula destacando a importância de observar formas e estimular a curiosidade sobre o mundo ao redor deles. Avalie a compreensão geral da turma por meio das respostas fornecidas durante a revisão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, ofereça expectativas claras e passo a passo para a construção dos polígonos, podendo usar exemplos mais simples para ilustrar os conceitos. Para alunos com TDAH, mantenha as atividades dinâmicas e de curta duração, proporcionando um ambiente com poucos estímulos visuais e auditivos em excesso para ajudar a manter o foco. Para alunos com dificuldades de socialização, planeje a formação de grupos de forma estratégica, emparelhando-os com colegas empáticos que possam facilitar a interação e o apoio colaborativo. Seja paciente e mostre-se disponível para oferecer suporte individualizado, reforçando positivamente qualquer progresso observado.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Memória (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando que a atividade do dia será um jogo de memória que ajudará a identificar e comparar polígonos. Apresente as regras do jogo, que envolvem encontrar pares de cartas com figuras de polígonos e seus nomes correspondentes. Explique que o objetivo é nomear os polígonos corretamente e comparar suas características.

Momento 2: Preparação do Jogo de Memória (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de quatro alunos e distribua conjuntos de cartas de memória para cada grupo. Permita que os alunos observem as cartas brevemente antes do jogo começar. Incentive a cooperação entre os membros do grupo, destacando a importância da comunicação e do trabalho em equipe.

Momento 3: Jogo de Memória (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os alunos a começar o jogo de memória. Durante o jogo, circule pela sala e observe a interação dos alunos. Faça intervenções para esclarecer dúvidas e reforçar conceitos. Avalie a participação dos alunos, verificando se conseguem identificar corretamente os polígonos e fazer comparações entre eles. Incentive o diálogo entre os grupos sobre o que aprendem durante a atividade.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos para uma discussão coletiva sobre o que aprenderam durante o jogo. Pergunte o que foi mais desafiador e o que foi mais fácil. Incentive os alunos a compartilhar estratégias que usaram para identificar e memorizar os polígonos. Reforce os principais conceitos abordados e destaque a importância de conhecer as formas ao nosso redor no dia a dia. Avalie através das contribuições dos alunos durante a discussão.

Momento 1: Introdução Teórica (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando as características dos polígonos, destacando lados, vértices e ângulos. Utilize imagens de diferentes polígonos para ilustrar os conceitos. É importante que os alunos estejam familiarizados com o vocabulário da aula. Faça perguntas como 'Qual é o número de vértices em um hexágono?' para verificar o entendimento prévio.

Momento 2: Desenho de Polígonos (Estimativa: 20 minutos)
Distribua papéis e réguas aos alunos, instruindo-os a desenhar diferentes polígonos, começando com triângulos e quadrados, evoluindo para formas mais complexas como pentágonos e hexágonos. Observe se os alunos estão utilizando corretamente a régua e identificando os vértices e lados enquanto desenham. É importante que os alunos representem corretamente os ângulos em seus desenhos. Avalie pela precisão do desenho e pela capacidade do aluno de descrever os polígonos desenhados.

Momento 3: Construção de Polígonos em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em grupos de quatro. Instrua-os a cortar e construir polígonos em papel a partir dos desenhos que fizeram. Encoraje a habilidade de colaboração, destacando a importância da divisão de tarefas. Cada grupo deve apresentar o polígono que construiu, apontando lados, vértices e ângulos. Avalie observando a interação entre os alunos e a precisão dos polígonos criados.

Momento 4: Discussão e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que compartilhem suas experiências de construção e apontem possíveis desafios encontrados. Incentive um debate sobre como lados e ângulos influenciam na forma dos polígonos. Conclua revisando os conceitos abordados e destacando a relevância dos polígonos no cotidiano. Avalie através das contribuições orais e do engajamento durante a reflexão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, forneça instruções simplificadas e dê demonstrações práticas sobre o uso de régua e desenhos. Observe sempre se há necessidade de suporte individualizado. Para alunos com TDAH, mantenha as atividades dinâmicas com mudanças regulares de foco para evitar distrações. Reduza estímulos visuais desnecessários e peça aos alunos para levantarem e participarem ativamente da construção. Para alunos com dificuldades de socialização, crie grupos de forma estratégica, colocando-os com alunos cooperativos e que encorajem a inclusão. Forneça feedback positivo para promover a autoconfiança e o engajamento.

Momento 1: Apresentação do Jogo Interativo (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando que os alunos irão utilizar um jogo digital interativo para praticar o reconhecimento e comparação de polígonos. Explique brevemente como o jogo funciona e distribua os tablets ou dispositivos eletrônicos. É importante que você destaque os objetivos da atividade, que deverão ser nomear corretamente os polígonos e comparar suas características. Certifique-se de que todos os alunos consigam acessar a plataforma ou aplicativo onde o jogo será realizado.

Momento 2: Instruções e Demonstração (Estimativa: 10 minutos)
Faça uma demonstração de como jogar, projetando a tela do jogo digital para toda a turma. Mostre como escolher a resposta correta para cada questão apresentada no jogo. Reforce a importância de prestar atenção aos detalhes, como o número de lados e vértices, e de usar o tempo de maneira eficiente para alcançar a pontuação desejada. Permita que os alunos façam perguntas e esclareçam suas dúvidas antes de começarem.

Momento 3: Jogo Individual (Estimativa: 25 minutos)
Peça aos alunos que joguem individualmente em seus dispositivos. Circule pela sala, observe o progresso de cada um e faça intervenções quando necessário. Incentive os alunos a pensar em estratégias para melhorar suas pontuações, como prestar mais atenção nas dicas do jogo. Avalie a participação dos alunos através do monitoramento de suas interações com o jogo, observando o tempo e a precisão das respostas fornecidas. É importante que você identifique alunos que possam estar enfrentando dificuldades e ofereça assistência quando necessário.

Momento 4: Discussão e Encerramento (Estimativa: 15 minutos)
Conclua a aula reunindo os alunos para uma discussão sobre o que foi aprendido durante o jogo. Pergunte quais foram os polígonos mais fáceis e mais difíceis de identificar e por quê. Reforce os conceitos abordados, convidando os alunos a compartilhar suas experiências e estratégias bem-sucedidas. Conclua destacando a aplicabilidade do conhecimento em situações cotidianas e na identificação de formas ao nosso redor. Avalie através das contribuições feitas durante a discussão e do engajamento dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, garanta que as instruções do jogo sejam simplificadas e, se necessário, ofereça alternativas que usem menos informação visual para focar na identificação básica dos polígonos. Para alunos com TDAH, ofereça pausas regulares durante o momento de jogo individual e reduza a complexidade visual nas telas dos dispositivos para manter o foco. Configure avisos sonoros ou vibratórios para auxiliar esses alunos a manterem-se concentrados e engajados. Para alunos com dificuldades de socialização, promova um ambiente colaborativo durante a discussão, colocando-os em grupos com colegas que facilitam a interação e o envolvimento. Promova feedbacks positivos para destacar contribuições e encorajá-los a participar ativamente.