O conteúdo programático desta atividade foca em proporcionar uma abordagem interdisciplinar entre matemática e gestão financeira, possibilitando aos alunos desenvolver habilidades práticas em um contexto simulado. A proposta busca cobrir conceitos fundamentais de proporção e matemática financeira, enquanto introduz os alunos a elementos básicos de gestão de negócios. Ao trabalhar com proporções para ajustar receitas, os alunos compreenderão a importância dos cálculos precisos em diferentes contextos. Além disso, ao calcular custos e definir preços, aprenderão a importância de aplicar matemática financeira para analisar viabilidade econômica e lucratividade de suas propostas de confeitaria.

A metodologia da atividade 'Missão: Confeitaria dos Sonhos' utiliza uma abordagem prática, que simula um ambiente de negócio real, incentivando o protagonismo e a tomada de decisões coletivas. Os alunos são agrupados em equipes e, juntos, deverão desenvolver competências matemáticas aplicadas ao contexto de uma confeitaria. A atividade possibilita uma aprendizagem significativa ao propor problemas reais que demandam aplicações práticas dos conteúdos aprendidos em sala de aula. O trabalho em grupo é central, facilitando trocas de experiências e o desenvolvimento de habilidades sociais como a comunicação e o trabalho em equipe. De forma coletiva, os alunos desenvolvem soluções para desafios propostos, aprimorando o raciocínio lógico e a capacidade de argumentação.

A atividade foi planejada para ser concluída em uma aula de 50 minutos. Durante essa aula, será apresentada a proposta de atividade e os alunos terão a oportunidade de trabalharem em suas equipes para desenvolver e ajustar as receitas das confeitarias imaginárias. O tempo será gerido para permitir que cada grupo discuta suas ideias, realize cálculos necessários e prepare uma apresentação simples com suas propostas finais. Ao término da aula, os alunos deverão compartilhar suas ideias com o restante da turma, proporcionando um momento de feedback coletivo.

Os recursos e materiais utilizados na atividade são planejados para serem simples e acessíveis, garantindo a eficácia do aprendizado sem depender de tecnologia digital, dado que seu uso não é permitido durante a aula. Serão empregados materiais impressos com informações básicas sobre receitas e custos dos ingredientes. Calculadoras, caderno, lápis e borracha compõem o material essencial para que os alunos possam realizar suas anotações e cálculos durante a atividade. Tais recursos foram escolhidos por serem facilmente disponibilizados e adaptáveis às necessidades dos alunos, incluindo aqueles com deficiências.

Sabemos que a construção de um ambiente inclusivo é um desafio diário, porém, com adaptações apropriadas, é possível garantir uma participação equitativa para todos os alunos. Para os alunos com deficiência visual, sugere-se o uso de materiais em Braille e táteis durante a atividade, além da utilização de descreveções orais detalhadas para explicar conceitos essenciais. Na adaptação para alunos com TDAH, são recomendadas atividades curtas e pausas regulares, além de instruções claras e objetivas sobre as tarefas. Para os alunos com transtorno do espectro autista, o uso de rotinas previsíveis e a demarcação clara de tempos e atividades ajudam na adaptação. A estratégia geral envolve a inclusão de todos os alunos na dinâmica de grupo, respeitando suas singularidades e garantindo a oportunidade de participação ativa.