O conteúdo programático da atividade aborda temas fundamentais no ensino das frações e promove a construção de conhecimentos aplicados. Inicialmente, os alunos tomarão contato com o conceito de frações por meio de investigações que buscam identificar suas várias representações numéricas e contextuais. Outro ponto chave é a comparação de frações, que será explorada tanto no plano teórico como prático, destacando a importância da lógica e do pensamento matemático. Além disso, a fusão desses conhecimentos com contextos históricos diversificados de civilizações antigas permite que os alunos percebam a utilidade das frações ao longo do tempo, e sua evolução até o presente. A atividade também proporcionará espaço para o desenvolvimento de habilidades de comunicação e apresentação, já que os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas descobertas e criar narrativas e materiais visuais que incorporem as características culturais de cada civilização estudada.

A metodologia aplicada visa integrar práticas educativas inovadoras e eficazes para o aprendizado de alunos do 5º ano, centrando-se no uso de metodologias ativas que promovem o protagonista estudantil. O método de sala de aula invertida permitirá que os alunos tenham contato prévio com o conteúdo, reforçando a autonomia e a responsabilidade no aprendizado. Essa preparação inicial fornece uma base sólida para que os alunos possam absorver e teorizar de maneira eficaz. Na segunda aula, a metodologia de 'mão-na-massa' coloca o foco em atividades práticas, em que os alunos são desafiados a criar apresentações teatrais ou artefatos relacionados ao uso de frações em culturas antigas. Essa prática promove a aplicação dos conhecimentos adquiridos, estimulando a criatividade e o trabalho em equipe. O uso de abordagens ativas confere aos estudantes o papel central no processo de aprendizagem, fomentando o pensamento crítico e habilidades de colaboração. A integração de múltiplos métodos de ensino assegura uma experiência educativa rica e diversificada, motivando os alunos e garantindo uma aprendizagem significativa.

O cronograma desta atividade foi estruturado para maximizar a integração de teorias e práticas através de duas aulas distintas, possibilitando uma experiência de aprendizado completa e envolvente. A primeira aula é dedicada à metodologia de sala de aula invertida, onde os alunos são orientados a realizar pesquisas sobre o uso de frações em civilizações antigas. Esta etapa permitirá que os estudantes explorem o tema de forma autônoma previamente e venham preparados para aprofundar o debate durante a aula. A segunda aula concentra-se em atividades práticas, na qual os alunos criarão apresentações teatrais ou artefatos que ilustrem o uso de frações nas culturas estudadas. Cada aula, com duração de 60 minutos, foi pensada para equilibrar exposição teórica e prática, permitindo que os alunos apliquem e discutam os conhecimentos adquiridos em um ambiente colaborativo. Essa estrutura busca engajar os alunos ativamente em seu aprendizado e a refletir sobre a aplicabilidade dos conteúdos estudados no mundo real.

Para que a atividade 'Expedição ao Mundo das Frações Antigas' seja bem-sucedida, é essencial a utilização de uma variedade de recursos pedagógicos que facilitem a aprendizagem e enriquecem a experiência dos alunos. Esses recursos incluirão acesso a materiais de pesquisa digital e impresso, de fácil utilização, que forneçam informações sobre como frações eram utilizadas em civilizações antigas. Além disso, é fundamental dispor de materiais de artesanato e ferramentas básicas para a criação de artefatos, que permitirão aos alunos dar vida à sua criatividade ao criar representações visuais e teatrais do uso de frações em diferentes contextos históricos. Também será útil o recurso audiovisual, como a utilização de vídeos educativos que apresentem exemplos de frações na prática, complementando o aprendizado teórico, e softwares de apresentação, que auxiliarão os alunos na preparação de suas apresentações finais. Ressaltamos que o planejamento dos recursos visa atender às diferentes formas de aprendizado, proporcionando uma educação rica em diversidade de meios, e garantindo que todos os alunos tenham acesso a ferramentas que suportem seu desenvolvimento pleno.

Compreendemos que o papel do professor é fundamental e, acima de tudo, desafiador quando se trata de atender a pontos de inclusão e acessibilidade em sala de aula. Apesar das condições listadas não apontarem deficiências específicas, é valioso planejar estratégias que promovam participação igualitária e valorização da diversidade. Para essa atividade, recomenda-se a utilização de materiais visuais diversificados que atendam a diferentes estilos de aprendizagem. A comunicação clara e inclusiva, bem como o estímulo ao respeito pela diversidade cultural dos temas tratados, é essencial para criar um ambiente acolhedor. Recomenda-se também que as apresentações dos alunos considerem múltiplos formatos e linguagens, permitindo a expressão de diferentes habilidades e competências. O professor pode facilitar a integração dos membros do grupo, incentivando a colaboração de maneira que cada aluno possa contribuir de acordo com suas habilidades, promovendo um espaço de equidade e inclusão. Além disso, criar um ambiente físico favorável, com mobília flexível, permitirá acomodações conforme necessário para atividades práticas, e a documentação adequada do progresso dos alunos permitirá intervenções rápidas.