Construtores de Gráficos

Desenvolvida por: Caroli… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Estatística e Probabilidade

Nesta atividade, os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de aplicar conceitos de estatística e probabilidade de maneira prática e divertida. Inicialmente, a turma escolherá um tema de seu interesse, como jogos favoritos, sabores de sorvete preferidos ou animais de estimação, para ser o objeto de pesquisa. Em seguida, os alunos, orientados pelo professor, criarão questionários para coletar dados referentes ao tema escolhido. Após a coleta de dados, cada grupo de alunos utilizará as informações obtidas para construir gráficos de diferentes tipos, como gráficos de barras, setores (pizza) e linhas, utilizando tanto métodos manuais quanto ferramentas digitais. Esta atividade tem como objetivo não apenas o desenvolvimento das habilidades relacionadas à leitura de gráficos e análise de dados, mas também o estímulo à criatividade, trabalho em equipe e pensamento crítico dos alunos

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão concreta e aplicada dos conceitos de estatística e probabilidade, além de desenvolver habilidades analíticas e de interpretação de dados. Os alunos aprenderão a criar e aplicar questionários como método de coleta de dados, entenderão a importância da representação gráfica na análise de informações e desenvolverão a capacidade de usar diferentes tipos de gráficos para representar visualmente os dados coletados. Durante a atividade, os alunos também exercitarão a criatividade, o trabalho em equipe, a comunicação eficaz e o pensamento crítico, habilidades essenciais para o seu desenvolvimento acadêmico e pessoal.

Compreender os conceitos fundamentais de estatística e probabilidade.
Desenvolver habilidades de coleta de dados mediante a aplicação de questionários.
Construir e interpretar gráficos de barras, setores e linhas.
Analisar e interpretar dados de forma crítica.
Trabalhar em equipe e desenvolver habilidades de comunicação.

Habilidades Específicas BNCC

EF05MA22 - Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos correspondentes gráficos de colunas e vice-versa.

Conteúdo Programático

A atividade abrange conceitos essenciais de matemática, especificamente dentro do domínio de estatística e probabilidade, com foco na capacidade dos alunos de coletar, organizar e interpretar dados. Os alunos terão a chance de explorar diversos métodos de coleta de dados, tais como questionários, e de representar esses dados através de gráficos de barras, setores (pizza) e linhas, uma competência fundamental no mundo cada vez mais orientado por dados em que vivemos. Além disso, a atividade procura desenvolver o raciocínio lógico e analítico, bem como habilidades de comunicação e colaboração.

Conceitos de estatística e probabilidade.
Métodos de coleta de dados.
Tipos de gráficos (barras, setores e linhas).
Análise e interpretação de dados.
Trabalho em equipe e comunicação.

Metodologia

A metodologia ativa será utilizada nesta atividade, promovendo a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. Os alunos serão divididos em pequenos grupos e receberão a tarefa de desenvolver um questionário sobre um tema de interesse comum. Eles serão incentivados a discutir e decidir sobre as perguntas do questionário, promovendo a colaboração e o engajamento. Após a coleta dos dados, os grupos construirão gráficos manuais e digitais representando os resultados obtidos, estimulando a criatividade e o uso de tecnologia. As discussões em sala de aula facilitadas pelo professor ajudarão os alunos a interpretar os gráficos, promovendo assim uma reflexão crítica sobre os dados coletados.

Uso de metodologia ativa para engajamento dos alunos.
Desenvolvimento de questionários em grupo.
Construção de gráficos manuais e digitais.
Discussões em grupo facilitadas pelo professor.
Reflexão crítica sobre os resultados.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de três aulas de 60 minutos cada, totalizando uma carga horária de 3 horas. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao conceito de estatística e probabilidade, e iniciarão a criação dos questionários. A segunda aula será dedicada à coleta de dados e ao início da construção dos gráficos. Na terceira e última aula, os alunos finalizarão a construção dos gráficos e realizarão a análise e discussão dos dados coletados.

Aula 1: Introdução e criação dos questionários.
Aula 2: Coleta de dados e início da construção dos gráficos.
Aula 3: Finalização dos gráficos e análise de dados.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada tanto no processo quanto no produto final. Os alunos serão avaliados em sua capacidade de trabalhar em equipe, formular perguntas relevantes para os questionários, coletar dados de forma eficaz e construir gráficos que representem corretamente os dados coletados. A análise e interpretação dos gráficos também serão critérios importantes de avaliação. A participação ativa nas discussões em grupo, bem como a reflexão crítica sobre os resultados obtenidos, serão igualmente consideradas. Exemplos de critérios de avaliação incluem a clareza e relevância das perguntas do questionário, a precisão dos gráficos construídos e a profundidade da análise dos dados.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais básicos como papel, lápis, borracha e réguas para a construção manual dos gráficos. Além disso, o acesso a computadores ou tablets com softwares de planilhas eletrônicas (como o Microsoft Excel ou o Google Sheets) será importante para a criação de gráficos digitais. Materiais para apresentação dos resultados, tais como cartolina, marcadores e projetor multimídia, também serão úteis para permitir que os alunos compartilhem suas descobertas com a turma de forma clara e engajadora.

Papel, lápis, borracha, réguas.
Computadores ou tablets com acesso a softwares de planilhas.
Materiais para apresentação (cartolina, marcadores).
Projetor multimídia.

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