O conteúdo programático desta aula inclui a exploração dos conceitos de números decimais e fracionários, com foco na representação visual e prática desses números utilizando o material dourado. Busca-se integrar a teoria matemática com a prática através de atividades que desenvolvam tanto o conhecimento técnico quanto habilidades sociais e cognitivas essenciais para essa faixa etária. Ao engajar os alunos em atividades que envolvem manipulação e análise crítica dos conceitos de numeração, a aula reforça o entendimento matemático e promove conexões com outras áreas do conhecimento.

As metodologias aplicadas nesta atividade incluem o uso de materiais concretos, como o material dourado, para facilitar a visualização e compreensão dos conceitos matemáticos. A prática de discutir e debater em grupo será fundamental para estimular o pensamento crítico e o desenvolvimento de habilidades de argumentação entre os alunos. Atribuir papéis dentro dos grupos promoverá a responsabilidade e autonomia, enquanto o formato de projeto incentivará a concretização do aprendizado teórico em resultados práticos e palpáveis. Tais práticas estão alinhadas às diretrizes da BNCC, promovendo um ambiente de aprendizagem ativo, colaborativo e focado no aluno.

O cronograma desta atividade está estruturado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos, permitindo uma introdução concisa e clara sobre o material dourado, seguida de atividades práticas em grupos. Durante a primeira metade da aula, os alunos terão instruções sobre como usar o material dourado e posteriormente se engajarão em atividades colaborativas para resolver problemas matemáticos utilizando o material. Na segunda metade, os alunos apresentarão suas representações e discutirão suas estratégias e conclusões com a turma, promovendo a integração do aprendizado individual e coletivo. Este formato de aula maximiza o engajamento dos alunos em um período de tempo limitado, promovendo um aprendizado dinâmico e eficaz.

Os recursos necessários para a execução desta atividade incluem conjuntos de material dourado suficiente para cada grupo de alunos, além de materiais auxiliares como quadros brancos para anotações em grupo. Será importante garantir que cada grupo tenha acesso a uma variedade de peças para que possam realizar as representações numéricas adequadamente. Adicionalmente, o professor deverá dispor de materiais para auxiliar na introdução do tema, como apresentações em slides ou quadros interativos, para facilitar a compreensão inicial do conceito. Esses recursos são vitais para garantir uma experiência de aprendizagem prática e envolvente para todos os alunos.

Sabemos que administrar uma sala de aula pode ser uma tarefa trabalhosa, mas é fundamental considerar como podemos garantir que todos os alunos se beneficiem igualmente das atividades propostas. Para esta aula, as estratégias de inclusão não requerem adaptações específicas, pois a sala não possui alunos com condições identificadas. No entanto, sugere-se a construção de um ambiente acolhedor e respeitoso, onde diferentes estilos de aprendizagem são reconhecidos. Exemplos incluem a disposição das carteiras em círculos para estimular a inclusão e comunicação, e a possibilidade de os alunos escolherem a melhor forma de representação dos números. Estas medidas simples podem encorajar o engajamento e a colaboração entre todos os alunos.