Circo dos Polígonos

Desenvolvida por: Emilly… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Geometria

Nesta atividade prática, denominada 'Circo dos Polígonos', os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de aplicar conceitos geométricos de forma lúdica e interativa, utilizando materiais simples como cartolina, palitos de sorvete e massinha. A atividade começará com os estudantes desenhando e recortando diferentes polígonos na cartolina. Em seguida, eles usarão os palitos de sorvete para montar estruturas que remetem às barracas de um circo, as quais serão estabilizadas e unidas nos vértices com a ajuda da massinha. Cada 'barraca' será nomeada com o polígono correspondente, incentivando os alunos a identificar e comparar os vários aspectos dos polígonos, como lados, vértices e ângulos, promovendo a observação das diferenças e semelhanças entre eles. Esta atividade não só facilita a compreensão da geometria poligonal, mas também fomenta habilidades de trabalho em equipe, criatividade e raciocínio lógico.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é possibilitar aos alunos a identificação, nomeação e comparação de diferentes polígonos, focando em suas propriedades como lados, vértices e ângulos, de maneira prática e significativa. Deseja-se que, ao final da atividade, os estudantes sejam capazes de desenhar polígonos tanto manualmente quanto com o auxílio de tecnologias digitais, reconhecer suas características específicas e aplicar esse conhecimento em situações cotidianas. Além disso, a atividade visa desenvolver habilidades socioemocionais, como trabalho em equipe, ao requerer que concluam a tarefa colaborativamente, e criatividade, ao incentivar a construção de modelos representativos.

Identificação e nomeação de diferentes polígonos
Comparação de lados, vértices e ângulos dos polígonos
Desenvolvimento de habilidades de desenho geométrico
Estímulo ao raciocínio lógico e à criatividade
Fomento do trabalho em equipe e interação social

Habilidades Específicas BNCC

EF05MA17: Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais.

Conteúdo Programático

O conteúdo desta atividade está alinhado ao currículo de Matemática para o 5º ano do Ensino Fundamental, especificamente ao estudo dos polígonos. Os alunos aprenderão a identificar, classificar e comparar polígonos pela quantidade de lados, pela medida dos ângulos e pelos vértices. Esta abordagem prática e interativa facilitará a compreensão dos conceitos geométricos, permitindo que os alunos visualizem e manipulem fisicamente as formas, contribuindo assim para uma aprendizagem mais efetiva e duradoura.

Definição e classificação de polígonos
Comparação de polígonos (lados, vértices, ângulos)
Construção e desenho de polígonos
Aplicação de conceitos geométricos em situações práticas

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade é baseada na abordagem 'Mão-na-massa', que promove o aprendizado ativo por meio de práticas exploratórias. Os alunos serão encorajados a explorar conceitos geométricos de maneira concreta, por meio da construção de modelos físicos que representam diferentes polígonos. Esta abordagem não só permite que os estudantes visualizem as propriedades geométricas, mas também proporciona uma experiência de aprendizagem colaborativa e lúdica. A interação com materiais tangíveis e a construção de modelos concretos são essenciais para a compreensão completa dos conceitos abordados.

Desenho e recorte de polígonos em cartolina
Construção das 'barracas' do circo com palitos e massinha
Identificação e nomeação das estruturas
Comparação das propriedades geométricas
Discussão em grupo sobre diferenças e semelhanças

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 30 minutos cada, totalizando uma hora de carga horária. Na primeira aula, os alunos receberão instruções sobre os objetivos e procedimentos da atividade e começarão a desenhar, recortar e montar suas estruturas. A segunda aula será dedicada à finalização das construções, à nomeação das 'barracas' com os polígonos correspondentes, à comparação das propriedades geométricas e à discussão em grupo sobre as observações realizadas.

Aula 1: Introdução, desenho e início da montagem das estruturas
Aula 2: Finalização das construções, comparação e discussão

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa e baseada na observação contínua do envolvimento dos alunos com a tarefa e na qualidade das interações grupais. Considerar-se-á o entendimento demonstrado pelos alunos sobre os conceitos geométricos de polígonos, assim como a habilidade em aplicar esse conhecimento na construção das estruturas. A criatividade, o esforço colaborativo e a capacidade de discussão sobre as propriedades dos polígonos construídos também serão elementos chave na avaliação. Exemplos de critérios específicos incluem a correta identificação e nomeação dos polígonos, a construção precisa das estruturas e a participação ativa nas discussões em grupo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais simples e acessíveis, incluindo cartolina, palitos de sorvete, massinha de modelar, lápis, borracha, tesoura sem ponta e, opcionalmente, réguas e compassos para os alunos que desejarem um maior nível de precisão em seus desenhos. Estes recursos não são apenas economicamente viáveis, mas também promovem o desenvolvimento da criatividade e da habilidade manual dos alunos, além de facilitar a compreensão dos conceitos geométricos através da manipulação direta.

Cartolina
Palitos de sorvete
Massinha de modelar
Lápis, borracha e tesoura sem ponta
Réguas e compassos (opcionais)

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula