Caça ao Tesouro Matemático

Desenvolvida por: Thais … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Operações fundamentais e Geometria

A atividade Caça ao Tesouro Matemático propõe uma jornada emocionante para os estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental, transformando-os em exploradores que navegam por uma série de enigmas matemáticos. Armados com suas habilidades em operações fundamentais e reconhecimento de formas geométricas, os alunos partem em uma aventura pela escola, onde cada desafio resolvido os aproxima de uma nova pista. Esta caçada culmina na criação colaborativa de um mapa do tesouro, integrando conceitos de geometria para a orientação. A resolução dos mistérios matemáticos exigirá dos participantes não apenas raciocínio rápido e precisão, mas também a cooperação entre os colegas, fomentando um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo. Esta atividade visa não só a aplicação prática dos conhecimentos matemáticos adquiridos mas também estimula habilidades como trabalho em equipe, pensamento crítico e resolução de problemas.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo dessa aventura matemática é engajar os alunos na aplicação prática das operações fundamentais e do reconhecimento de formas geométricas, habilidades essenciais para o desenvolvimento do raciocínio lógico e matemático. Além disso, espera-se que os alunos aprimorem sua capacidade de trabalhar em equipe, desenvolvam habilidades de comunicação e promovam o pensamento crítico através da solução de problemas. A atividade também visa encorajar a criatividade e a imaginação dos alunos enquanto aprendem a navegar e a aplicar conceitos de geometria para a criação de mapas.

Aplicar operações fundamentais em situações práticas.
Identificar e utilizar formas geométricas básicas.
Resolver problemas matemáticos em um contexto de jogo.
Trabalhar colaborativamente na resolução de desafios.
Desenvolver habilidades de comunicação e apresentação.

Habilidades Específicas BNCC

EF05MA01: Utilizar as propriedades das opera\uç\uões para desenvolver estrat\uégias de c\uálculo.
EF05MA02: Resolver e elaborar problemas envolvendo as quatro opera\uç\uões nas formas fracion\uária e decimal.
EF05MA14: Identificar propriedades comuns e diferen\uças entre figuras bidimensionais e tridimensionais, relacionando-as com suas planifica\uç\uões.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange o aprofundamento nas operações fundamentais de adição, subtração, multiplicação e divisão, apoiando o desenvolvimento do cálculo mental e estratégias de resolução de problemas. Adicionalmente, busca-se explorar o reconhecimento e classificação de formas geométricas, tanto bidimensionais quanto tridimensionais, e a compreensão de seus atributos e propriedades. O programa incentiva a aplicação desses conceitos em situações cotidianas e contexto lúdico, proporcionando aos alunos uma compreensão mais profunda e significativa da matemática.

Operações fundamentais: adição, subtração, multiplicação e divisão.
Reconhecimento de formas geométricas básicas.
Resolução de problemas matemáticos em situações práticas.
Criação e interpretação de mapas utilizando conceitos de geometria.

Metodologia

A metodologia escolhida promove uma experiência imersiva de aprendizado, baseada em atividades práticas, debates em grupo e aprendizagem colaborativa. A 'Atividade Mão-na-massa' inicia com a descoberta e resolução de enigmas matemáticos espalhados pela escola, incentivando a exploração física do espaço e a aplicação do conhecimento matemático. Posteriormente, 'Roda de Debate' facilita a discussão e compartilhamento de estratégias entre os alunos. 'Aprendizagem Baseada em Projetos' é aplicada na etapa de criação do mapa do tesouro coletivo, permitindo a expressão criativa e aplicação prática dos conceitos aprendidos. Por fim, a 'Aprendizagem Baseada em Jogos' torna o processo educacional divertido e engajante, estimulando o interesse contínuo pela matemática.

Atividade Mão-na-massa: resolução de enigmas matemáticos no ambiente escolar.
Roda de Debate: discussão sobre estratégias de solução.
Aprendizagem Baseada em Projetos: criação do mapa do tesouro.
Aprendizagem Baseada em Jogos: atividades lúdicas para aplicação dos conhecimentos matemáticos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de 16 horas totais, divididas em 19.2 aulas de 50 minutos, seguindo uma sequência que permite gradual complexidade e integração dos conhecimentos abordados. Primeiramente, focar-se-á no reforço das operações fundamentais e no reconhecimento de formas geométricas, progredindo para a resolução de desafios práticos e criação do mapa do tesouro coletivo.

Aula 1-2: Introdução ao projeto e revisão de operações fundamentais.
Aula 3-5: Atividades práticas de reconhecimento de formas geométricas.
Aula 6-10: Resolução de enigmas e caça ao tesouro na escola.
Aula 11-14: Planejamento e criação do mapa do tesouro.
Aula 15-19: Apresentação dos mapas e reflexão sobre a aprendizagem.

Avaliação

A avaliação será formativa e contínua ao longo da atividade, observando a participação individual e em grupo, a aplicação de conhecimentos matemáticos na resolução de problemas e a capacidade de trabalho em equipe. Pontos específicos incluem habilidade em operações fundamentais, compreensão e uso de formas geométricas, qualidade e criatividade na criação do mapa do tesouro e eficácia na comunicação e compartilhamento de ideias durante as rodas de debate. Um sistema de pontos para cada desafio resolvido irá incentivar o empenho e a colaboração entre os alunos, culminando em uma reflexão grupal sobre os conhecimentos adquiridos e habilidades desenvolvidas ao final do projeto.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários materiais variados, incluindo enigmas matemáticos impressos, materiais de desenho e construção para a criação dos mapas do tesouro, como papel, marcadores, régua e compasso, além de recursos digitais como tablets ou computadores com acesso a softwares de desenho geométrico. Além disso, a escola deverá disponibilizar espaços seguros para a exploração durante a caça ao tesouro, garantindo um ambiente estimulante e adequado para a aprendizagem ativa.

Enigmas matemáticos impressos.
Materiais de desenho: papel, marcadores, régua, compasso.
Recursos digitais: tablets ou computadores com softwares de desenho.
Espaço físico da escola adaptado para a caça ao tesouro.

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