O conteúdo programático deste plano de aula é cuidadosamente estruturado para desenvolver uma compreensão sólida dos números naturais até as dezenas de milhar. A integração da prática com a teoria é fundamental, pois dá vida aos conceitos matemáticos e os transforma em experiências palpáveis através de atividades práticas. A ordenação de números, a decomposição e composição numérica e estratégias de cálculo são centrais para o desenrolar da proposta, garantindo que os alunos não apenas memorizem números, mas realmente compreendam e apliquem esses conceitos em situações cotidianas. As atividades práticas, como a construção de modelos com blocos, promovem um entendimento concreto do sistema de numeração decimal, enquanto a execução em grupo adiciona um nível de aprendizado socioemocional, necessário para o desenvolvimento integral dos alunos.

A metodologia a ser aplicada nesta atividade é centrada na aprendizagem prática e cooperativa, promovendo um ambiente onde os alunos possam descobrir e entender os conceitos através da ação direta e colaboração. Opta-se por uma abordagem diversificada que mistura ensino expositivo, atividades práticas e trabalhos em grupo, o que possibilita atender às diversas formas de aprendizagem dos estudantes. A utilização de recursos concretos, como blocos de construção, não apenas facilita a compreensão dos números, mas também engaja os alunos em atividades que despertam seu interesse e curiosidade. A dinâmica de trabalho em grupos reforça a participação ativa, a comunicação e a troca de ideias, enquanto fomenta a responsabilidade individual e coletiva, estimulando habilidades interpessoais essenciais, como negociação e empatia. As atividades são projetadas para que os alunos possam se desafiar e desenvolver suas próprias maneiras de resolver problemas, incentivando o protagonismo e a autonomia no processo de aprendizado.

O cronograma desta atividade está organizado em duas aulas de 50 minutos cada, permitindo uma exploração gradual e aprofundada dos conteúdos. Na primeira aula, os alunos se engajarão em atividades de ordenação e comparação de números até as dezenas de milhar, desenvolvendo suas habilidades de leitura e escrita numérica. A segunda aula será focada na aplicação prática dos conceitos aprendidos, através da construção de torres com blocos que representarão significados numéricos. Esta divisão facilita a assimilação dos conteúdos e permite um tempo adequado para que os alunos possam refletir sobre o conhecimento adquirido, promovendo a internalização dos conceitos matemáticos de forma significativa. A estruturação das aulas garante uma sequência lógica e progressiva, visando maximizar o tempo de aprendizado e permitir uma avaliação contínua do progresso dos estudantes.

Para a realização eficaz desta atividade, é necessário um conjunto de materiais e recursos que suportem tanto a fase teórica quanto a prática da aula. Os cartões numerados são essenciais para as atividades de ordenação durante a primeira aula. Blocos de construção, que serão utilizados na segunda aula, devem estar disponíveis em quantidade adequada para que os alunos possam trabalhar em grupos e formar torres equivalentes aos números discutidos. Além disso, o uso de um quadro branco e marcadores para apresentação das atividades e registro de conclusões possibilita a visualização coletiva e compartilhada dos conceitos. Estes recursos não apenas apoiam a execução das atividades propostas, mas também incentivam os alunos a participar ativamente e a explorar diferentes abordagens criativas para os desafios apresentados.

Caro professor, sabemos que a rotina de sala de aula pode ser desafiadora e sobrecarregar suas funções, mas temos consciência da importância de garantir a inclusão para todos os alunos. Com isso em mente, apresentamos orientações de inclusão que buscam não apenas atender aos alunos com transtorno do espectro autista, como também enriquecer a sua prática docente. Para alunos no espectro autista, recomendamos a utilização de recursos visuais claros e organizados em sala de aula, como cronogramas visuais das atividades e etiquetas nos materiais utilizados. Essas estratégias facilitam a previsibilidade e compreensão das tarefas, ajudando os alunos a se sentirem mais seguros e confortáveis no ambiente escolar. Incentive o uso de comunicação clara e direta, com frases curtas e objetivas, e promova o apoio de colegas por meio do trabalho em dupla ou grupo com funções previamente acordadas. Esteja atento a sinais de desconforto ou desengajamento, que podem indicar a necessidade de ajustar a abordagem no momento. É importante também manter um diálogo aberto com as famílias dos alunos, atualizando sobre os progressos contínuos e colaborando para encontrar estratégias eficazes que suportem o aprendizado e bem-estar dos estudantes. A inclusão se dá de forma progressiva e colaborativa, portanto, esteja aberto a feedbacks e ajustamentos que promovam a equidade no processo educacional.