O conteúdo programático desta atividade centra-se na compreensão e manipulação de números naturais, com foco em habilidades de ordenação numérica e no desenvolvimento de estratégias de organização. A atividade permite que os alunos explorem os conceitos básicos do sistema de numeração decimal de forma prática, compreendendo a ordem e a hierarquia dos números. Além disso, ao incorporar elementos narrativos, o conteúdo se expande para incluir práticas de redação e comunicação oral, incentivando a construção de narrativas em torno dos números trabalhados. Esta abordagem holística busca integrar múltiplas competências, promovendo um aprendizado mais rico e adaptado às necessidades cognitivas e sociais dos alunos.

A metodologia utilizada na atividade alia o ensino de matemática a práticas lúdicas e narrativas, criando um ambiente de aprendizagem motivador e engajador. O caráter fictício da Vila dos Números oferece aos alunos um contexto no qual podem aplicar conceitos matemáticos de maneira divertida, incentivando-os a explorar diferentes formas de raciocinar matematicamente. Sem a definição de uma metodologia ativa específica na primeira aula, o plano permite a manifestação natural das capacidades dos alunos, encorajando a participação ativa e colaborativa por meio da troca de histórias e soluções com os colegas. Assim, a atividade estimula a interdisciplinaridade, o pensamento crítico e a personalização do aprendizado.

O cronograma para a atividade está projetado para ser realizado em uma única aula de 50 minutos, estruturada de forma a maximizar o engajamento dos alunos em cada etapa. A aula inicia com uma breve introdução ao cenário da Vila dos Números, seguida pela distribuição dos cartões numerados aos alunos. A parte central é dedicada à organização desses números, momento no qual os estudantes trabalharão individualmente ou em pequenos grupos para ordenar seus cartões. O fim da aula é reservado para a troca de histórias e explicações, promovendo um momento de reflexão e compartilhamento sobre o que foi aprendido. Esta estrutura otimiza o tempo disponível, promovendo uma vivência educativa completa e significativa.

Para a realização desta atividade, serão utilizados recursos simples e acessíveis, garantindo que o aprendizado ocorra de forma eficiente e prática. Materiais como cartões numerados confeccionados em sala (ou impressos) são essenciais, proporcionando uma experiência tátil que facilita a compreensão numérica. Além disso, papel, lápis de cor e materiais de desenho estarão disponíveis para os alunos expressarem suas narrativas criativas e ilustrativas. Esta combinação de recursos permite que a atividade seja executada sem grandes investimentos, enquanto proporciona um ambiente de aprendizagem atraente e envolvente.

Compreendemos a sobrecarga de trabalho dos professores, mas também a importância de criar um ambiente inclusivo para todos os alunos. Para assegurar a acessibilidade na atividade, uma variedade de abordagens práticas podem ser consideradas. Por exemplo, alunos que demonstrem dificuldades podem receber atenção individualizada e o uso de cores ou símbolos nos cartões pode ajudar na diferenciação visual dos números. Estratégias de grupo também servem para fomentar a participação de todos, garantindo que os alunos se ajudem mutuamente. É essencial que o espaço da sala facilite a interação, permitindo deslocamento fácil. Mesmo que não haja alunos com restrições específicas, manter a comunicação constante com as famílias sobre o progresso dos alunos é uma prática inclusiva e transparente que apoia o crescimento educacional e social.