O conteúdo programático desta atividade pretende abordar a construção e análise de gráficos, com foco especial no gráfico de pizza. Durante a atividade, os alunos praticarão as etapas de coleta de dados, organização e construção de representações visuais dos mesmos. A discussão dos resultados permitirá a introdução de conceitos de média, moda e noção de frequência, reforçando a importância dos gráficos na comunicação de informações. Além disso, os aspectos sociais serão considerados, explorando-se a diversidade e as escolhas coletivas como um meio para a compreensão matemática.

A metodologia aplicada nesta aula é fortemente ancorada em princípios de aprendizagem ativa, onde os alunos não apenas recebem informações passivamente, mas são estimulados a participar de um processo de descoberta e construção de conhecimento. Utilizando-se da abordagem prática de manipulação de materiais, a atividade objetiva engajar os alunos e promover a compreensão através da experiência. A discussão coletiva e a construção do gráfico propiciam um ambiente colaborativo, onde cada aluno é incentivado a contribuir e a respeitar as perspectivas dos outros, desenvolvendo competências sociais ao lado das acadêmicas.

A atividade será planejada para um total de 60 minutos, distribuída em uma sessão integrada. A estrutura do tempo incluirá uma introdução ao tema e à atividade, seguida de uma parte prática onde os alunos criarão o gráfico de pizza utilizando recortes. Por fim, haverá um debate reflexivo sobre os resultados obtidos. Este cronograma é desenhado para garantir que os alunos tenham uma compreensão completa dos conceitos matemáticos abordados e possam refletir sobre a aplicação prática do que foi aprendido.

Os recursos empregados nesta atividade incluem materiais de fácil acesso e custo reduzido, aproveitando sua simplicidade para enriquecer o aprendizado sem a necessidade de ferramentas tecnológicas. Recortes de papel colorido serão usados como representações gráfico-visuais, facilitando a compreensão dos alunos sobre gráficos de pizza. Outros materiais, como tesouras e colas, também serão utilizados, promovendo o aprendizado através da prática manual.

Sabemos que o trabalho do professor é muitas vezes desafiador e requer cuidados especiais para garantir que todos os alunos sejam incluídos e atendidos adequadamente. Embora nossa atividade não preveja condições ou deficiências específicas, é importante ter em mente estratégias acessíveis que promovam um ambiente inclusivo e equitativo para todos. Dessa forma, recomenda-se ajustar a metodologia e o ritmo conforme necessário para melhor incluir alunos que possam apresentar dificuldades, oferecer suporte individualizado quando preciso e criar um espaço seguro onde todos se sintam motivados a participar ativamente.