O conteúdo programático desta atividade está centrado em introduzir e explorar o sistema de numeração romano, bem como a leitura e interpretação de horas em relógios de ponteiro. A escolha por números romanos adiciona uma camada de complexidade histórica e cultural ao entendimento dos estudantes sobre numeração, ao mesmo tempo que interliga o conceito de tempo numa perspectiva histórica prática. Ademais, a construção do relógio permitirá o desenvolvimento de técnicas de medição, recorte e montagem, estimulando o entendimento conceitual e prático das ferramentas utilizadas na aula, enquanto promove a valorização da aritmética e da geometria no cotidiano escolar.

A metodologia aplicada nesta aula combina uma abordagem prática, por meio da atividade 'mão-na-massa', com uma exposição teórica. Inicialmente, através de uma aula expositiva, os alunos terão contato com a história e as bases dos números romanos e sua importância nos dias atuais. Em seguida, a atividade prática de construção do relógio em papelão permitirá que os alunos solidifiquem esse conhecimento por meio da experiência de montagem, leitura e interpretação colaborativa. A metodologia estimula a curiosidade, a criatividade e propicia um ambiente onde a teoria rapidamente se converte em prática, envolvendo diretamente cada estudante no processo de construção do aprendizado, e impulsionando a auto-reflexão sobre suas descobertas.

O cronograma desta atividade está distribuído em uma sessão de 60 minutos. Para maximizar o aproveitamento do tempo, a aula começará com uma introdução teórica sobre números romanos e a função de relógios de ponteiro, ocupando os primeiros 20 minutos. Nos 30 minutos seguintes, as crianças estarão envolvidas na construção do relógio de papelão, garantindo prática colaborativa e uso de criatividade. Finalmente, nos últimos 10 minutos, cada aluno ajustará o ponteiro do relógio em um horário determinado e verbalizará a leitura em números romanos, concluindo a sessão com uma reflexão conjunta sobre o que foi aprendido.

Os recursos necessários para esta atividade são simples e acessíveis à maioria das salas de aula. Propõe-se a utilização de papelão reciclado para a base do relógio, telas brancas ou cartolina para simular o mostrador, e canetinhas coloridas para desenhar os números romanos e ponteiros. Além disso, tesouras e materiais para recortar e colar (como cola branca ou fita adesiva) serão requeridos. Esses materiais são intencionalmente selecionados para promover a sustentabilidade, estímulo à criatividade e habilidades manuais dos alunos, sendo de fácil obtenção e custo reduzido, o que possibilita a execução da atividade em praticamente qualquer contexto escolar.

Reconhecemos que os docentes enfrentam diversos desafios em promover a inclusão e acessibilidade nas atividades escolares. Para garantir que todos os alunos possam participar plenamente da atividade, embora não haja alunos com deficiências diagnosticadas, sugerimos a implementação de estratégias que promovam a equidade. Uma recomendação é organizar os grupos de forma a equilibrar habilidades, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de contribuir segundo suas capacidades. Adicionalmente, pode-se incentivar a cooperação ao promover papéis rotativos nos grupos, de modo que cada aluno experimente diferentes aspectos do projeto. Para alunos que possam enfrentar dificuldades com o manuseio de materiais, merecem apoio amigo assegurado através de intervenções discretas para orientações práticas. Fomentar um ambiente participativo, onde o respeito às ideias e ao ritmo individual se sobressai, é crucial.