O conteúdo programático desta atividade abrange a introdução a sistemas numéricos antigos, com foco nos numerais egípcios e romanos, sua história e evolução até o sistema atual. Utilizando uma abordagem de ensino prática e lúdica, a atividade visa desenvolver habilidades essenciais nos alunos, como o reconhecimento e a aplicação de cálculos numéricos de forma dinâmica. Ao final, a linha do tempo criada pelos alunos servirá como um recurso visual para solidificar o conhecimento sobre a progressão e a relevância histórica dos números ao longo do tempo.

A estratégia metodológica central da atividade é a aprendizagem baseada em tarefas, através da qual os alunos são motivados a aplicar o conhecimento de maneira prática e colaborativa. A caça ao tesouro é a peça central do processo, incentivando a participação ativa e o envolvimento dos estudantes. As estações, com seus enigmas específicos, são apresentadas de modo a incentivar a descoberta por meio da experimentação e da resolução de problemas, desenvolvendo habilidades cognitivas e sociais essenciais para o aprendizado efetivo.

Para otimizar o tempo e garantir uma experiência educativa eficaz, a atividade é dividida em 1 aula de 50 minutos, durante a qual todas as etapas são exploradas e concluídas. Este cronograma foi pensado para garantir que os alunos possam se familiarizar com os conceitos apresentados, tenham tempo suficiente para resolver os enigmas e redigir suas linhas do tempo com as descobertas da atividade.

Os recursos para essa atividade são planejados para apoiar a realização dos desafios e promover o envolvimento dos alunos. Materiais impressos com exemplos dos sistemas numéricos egípcio e romano servirão como guia. Cartolinas e marcadores estarão disponíveis para a criação das linhas do tempo. O uso de mapas da escola para a distribuição das estações com enigmas também será necessário para direcionar os alunos pelos desafios.