Caça ao Tesouro Numérico

Desenvolvida por: Nara B… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Operações Matemáticas e Leitura de Mapas

A Caça ao Tesouro Numérico é uma atividade lúdica e colaborativa destinada aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental. Nessa atividade, os estudantes serão divididos em equipes e receberão mapas contendo pistas. Essas pistas incorporam operações matemáticas simples, como adição e subtração, além de desafios que exigem a ordenação de números até a ordem de dezenas de milhar. Para avançar para a próxima etapa do mapa, as equipes precisam resolver corretamente as pistas matemáticas apresentadas. Cada etapa superada contribui com uma dica adicional que, quando todas forem reunidas ao final, indicarão a localização do 'tesouro' escondido em algum lugar da escola. A realização dessa atividade pedagógica busca promover o desenvolvimento de habilidades matemáticas, como a leitura, escrita e ordenação de números, além de instigar os alunos a resolver problemas matemáticos de forma lúdica, prática e colaborativa, empregando metodologias ativas de aprendizagem.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é proporcionar um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo, onde os alunos podem praticar e consolidar habilidades matemáticas fundamentais de forma divertida e significativa. Além de reforçar a capacidade de leitura, escrita e ordenação de números naturais até a ordem de dezenas de milhar, esta caça ao tesouro busca estimular nos alunos a habilidade de resolver problemas matemáticos utilizando operações básicas como adição e subtração. Ademais, a atividade objetiva promover o trabalho colaborativo, incentivando os estudantes a compartilhar ideias e estratégias de resolução de problemas em equipe, além de desenvolver habilidades de raciocínio lógico e atenção aos detalhes durante a interpretação das pistas.

Reforçar a leitura, escrita e ordenação de números até dezenas de milhar.
Desenvolver a capacidade de resolver problemas matemáticos utilizando operações de adição e subtração.
Estimular o trabalho em equipe e o compartilhamento de estratégias de resolução de problemas.
Promover a interpretação de pistas através do raciocínio lógico.
Incentivar o uso da metodologia de aprendizagem baseada em jogos.

Habilidades Específicas BNCC

EF04MA01: Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
EF04MA02: Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito por meio de adições e multiplicações por potências de dez, para compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo.
EF04MA03: Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.

Conteúdo Programático

Neste plano de aula, exploraremos conceitos fundamentais da matemática que abrangem a leitura, escrita e ordenação de números naturais até a ordem de dezenas de milhar, além da aplicação de operações básicas, como adição e subtração, na resolução de problemas cotidianos. O conteúdo programático está alinhado com os objetivos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visando desenvolver habilidades matemáticas essenciais de forma lúdica e colaborativa, com a utilização da metodologia ativa de aprendizagem baseada em jogos.

Leitura, escrita e ordenação de números naturais até dezenas de milhar.
Decomposição e composição de números utilizando potências de dez.
Resolução e elaboração de problemas matemáticos envolvendo adição e subtração.
Metodologia ativa de aprendizagem baseada em jogos.

Metodologia

Nesta atividade, adotaremos a aprendizagem baseada em jogos, uma metodologia ativa que promove a aquisição de conhecimento por meio da interação direta com o conteúdo de maneira engajadora e motivadora. Os alunos serão incentivados a trabalhar em equipes para resolver as pistas e desafios matemáticos apresentados, permitindo que explorem diferentes estratégias de resolução de problemas. A dinâmica da caça ao tesouro facilitará a aplicação prática dos conceitos matemáticos estudados em sala de aula, incentivando o raciocínio lógico, a criatividade e o trabalho colaborativo.

Divisão da turma em pequenas equipes.
Distribuição de mapas com pistas matemáticas a serem resolvidas.
Resolução de problemas em equipe durante a progressão no mapa.
Uso de pistas cumulativas para determinar a localização final do tesouro.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta caça ao tesouro numérico terá uma carga horária total de 2 horas, dividida em duas aulas de 50 minutos. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao conceito da atividade, aos objetivos de aprendizagem e à metodologia. Em seguida, começaremos a caça ao tesouro. A segunda aula será dedicada à resolução das últimas pistas e à descoberta do tesouro, seguido de uma discussão e reflexão sobre as estratégias utilizadas e os conceitos aprendidos.

Aula 1 - Introdução, formação das equipes e início da caça ao tesouro.
Aula 2 - Continuação e conclusão da caça, seguido de discussão e reflexão.

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada de forma formativa e contínua, observando a participação e engajamento dos alunos no decorrer da caça ao tesouro. Será dada atenção especial às habilidades de resolução de problemas, trabalho em equipe, raciocínio lógico e aplicação dos conceitos matemáticos. A conclusão bem-sucedida das pistas e a localização do tesouro servirão como indicativos do sucesso da aprendizagem. Além disso, será incentivada uma reflexão coletiva sobre as estratégias adotadas, permitindo que os alunos compartilhem o que aprenderam e como superaram os desafios.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da Caça ao Tesouro Numérico, serão necessários alguns recursos básicos, incluindo mapas com pistas impressas, lápis, borrachas e calculadoras simples para auxiliar nas operações matemáticas, se necessário. Além disso, o 'tesouro' a ser encontrado, que poderá ser um objeto simbólico ou pequenas recompensas para os alunos, também faz parte dos materiais necessários. O uso de espaços variados da escola como cenário para a caça ao tesouro permitirá uma experiência mais dinâmica e envolvente.

Mapas com pistas matemáticas impressas.
Lápis e borrachas.
Calculadoras simples (opcional).
Tesouro (objeto simbólico ou pequenas recompensas).
Espaços variados da escola.

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