Durante a caça ao tesouro, os alunos estarão imersos em um ambiente rico em desafios matemáticos que abordarão conteúdos do 4º ano do Ensino Fundamental. A manipulação de números naturais através de adições e subtrações, bem como a habilidade de ler e ordenar esses números até dezenas de milhar, constituirá a base sobre a qual os desafios serão construídos. Por meio dessa atividade, espera-se que os alunos aprimorem não apenas suas habilidades numéricas, mas também desenvolvam um raciocínio lógico mais aguçado, uma maior rapidez no cálculo mental e uma melhor compreensão de como aplicar matemática no mundo real.

A metodologia ativa será a espinha dorsal desta atividade, promovendo uma aprendizagem baseada em jogos e na resolução de problemas. Os alunos serão divididos em pequenos grupos para fomentar a colaboração e o diálogo contínuo. Cada desafio apresentado na caça ao tesouro exigirá que os alunos discutam e apliquem diferentes estratégias de resolução, incentivando o pensamento crítico e a autonomia no aprendizado. A movimentação pela escola em busca das pistas e desafios também adicionará um elemento de aprendizado cinestésico, reforçando a compreensão através da ação e da experiência direta.

Esta atividade será realizada ao longo de duas semanas, dividida em quatro aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os conceitos matemáticos serão revisados de maneira dinâmica para preparar os alunos. As próximas duas aulas serão dedicadas à caça ao tesouro propriamente dita, com a última aula reservada para discussão dos desafios encontrados, soluções propostas pelos grupos e reflexão sobre a aplicação dos conceitos matemáticos na atividade.

Para a realização desta atividade, serão necessários mapas da escola com os locais dos desafios indicados, problemas matemáticos impressos para cada etapa da caça ao tesouro, materiais de escrita como lápis e borracha, e talvez dispositivos como tablets ou smartphones, caso se opte por incorporar tecnologia na busca pelas pistas. Além disso, fitas demarcatórias ou cones podem ser utilizados para delinear áreas específicas para os desafios.