Brincando de Mercadinho

Desenvolvida por: Diego … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Operações Matemáticas no Cotidiano

Nesta atividade, alunos do 4º ano do Ensino Fundamental irão transformar a sala de aula em um mercadinho fictício para vivenciarem na prática as operações matemáticas básicas, tais como adição, subtração, multiplicação e divisão. A atividade será realizada em grupos, estimulando o trabalho colaborativo e o aprendizado conjunto. Os alunos devem criar listas de compras que incluam operações matemáticas para calcular os custos dos produtos fictícios. Em seguida, cada grupo simulará a compra, trabalhando com conceitos de troco e divisão. Este método proporciona uma forma prática e interativa de entender como as operações matemáticas são aplicadas em situações cotidianas de forma lúdica e significativa, reforçando seu entendimento por meio da prática.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivo principal aprimorar o entendimento dos alunos sobre operações matemáticas básicas em situações do dia a dia. Através da criação de um mercadinho fictício, os alunos terão a oportunidade de aplicar conceitos como adição, subtração, multiplicação e divisão em um contexto realista e envolvente. Este envolvimento prático visa não apenas solidificar o conhecimento teórico, mas também desenvolver habilidades de solução de problemas e cálculos mentais em um ambiente de aprendizagem participativo.

Aplicar operações de adição e subtração na resolução de problemas.
Utilizar multiplicação para calcular valores totais de compras.
Trabalhar com conceitos de troco e divisão de maneira prática.
Envolver-se em trabalho colaborativo para resolução de problemas.

Habilidades Específicas BNCC

EF04MA06: Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais, utilizando estratégias diversas e registrando suas soluções com flexibilidade.
EF04MA07: Utilizar a multiplicação como maneira de resolver problemas, compreendendo a propriedade distributiva.
EF04MA09: Resolver problemas que envolvam a ideia de divisão, relacionando com a ideia de partilha ou agrupamento.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade concentra-se no reforço das operações matemáticas cotidianas. Ao transformar a sala em um mercadinho fictício, a aula amplia o entendimento teórico dessas operações ao aplicá-las na prática. A experiência de elaborar listas de compras e lidar com dinheiro simulado oferece uma visão direta de como matemática é usada no cotidiano para promover habilidades como lógica matemática e cálculos rápidos.

Adição e subtração em listas de compras.
Multiplicação para totalização de valores.
Conceito de troco e divisão de valores.
Construção e resolução de problemas matemáticos.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade concentra-se na aprendizagem ativa e no ensino colaborativo. Através de um mercadinho fictício, os alunos se engajam em uma experiência prática que simula situações reais, permitindo que a teoria matemática seja vista no contexto prático. Essa abordagem facilita a compreensão e retém o interesse dos alunos, promovendo aprendizado através de interação social e exploração concreta das operações matemáticas cujas teorias são tradicionalmente abstratas.

Atividade prática e simulação realista de mercadinho.
Trabalho em grupo focado na colaboração.
Exploração de operações matemáticas em um cenário simulado.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade está planejada para ser concluída em duas aulas de 60 minutos, estruturadas para transitar os alunos desde a introdução até a conclusão da simulação do mercadinho. A primeira aula se concentrará na compreensão das operações matemáticas e elaboração das listas de compra, enquanto a segunda aula destinará para a prática de compra e cálculo de troco, consolidando todo o conhecimento adquirido.

Aula 1: Introdução à atividade, formação de grupos e criação das listas de compra.
Aula 2: Simulação do mercadinho: realização das compras e cálculo do troco.

Avaliação

A avaliação será contínua e ocorrerá por meio da observação dos alunos durante a execução da atividade. O professor irá monitorar a participação de cada aluno na elaboração das listas de compras, a correta aplicação das operações de adição, subtração e multiplicação, bem como a capacidade de lidar com a divisão e o troco durante a simulação. Critérios incluem a compreensão dos conceitos, colaboração em grupo e habilidades de resolução de problemas. Exemplos de avaliação podem incluir verificar se os alunos conseguem resolver problemas práticos que surgem durante a compra simulação em equipe, como ajustar as compras ao orçamento disponível ou garantir que o troco esteja correto. Ao final, uma discussão em grupo sobre as estratégias usadas pode oferecer uma visão adicional sobre o entendimento dos conceitos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização eficaz da atividade, serão necessários materiais que ajudem a construir a experiência prática do mercadinho. Esses recursos foram selecionados para proporcionar um ambiente realista e envolvente, facilitando a assimilação dos conceitos matemáticos abordados e permitindo uma simulação precisa das ações reais de compra e venda.

Produtos fictícios e etiquetas de preço.
Dinheiro de brincadeira para simulação de compra.
Listas de papel ou quadros para organização das compras.
Calculadoras e utensílios para registro de operações.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula