Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema 'A Loteria Divertida'. Explique brevemente o conceito de probabilidade, utilizando exemplos simples do cotidiano, como o lançamento de uma moeda ou o sorteio de nomes. É importante que os alunos compreendam que a probabilidade é a chance de algo acontecer.

Momento 2: Explicação das Regras do Jogo (Estimativa: 15 minutos)
Detalhe as regras da simulação da loteria. Utilize um quadro branco para anotar e ilustrar os principais pontos. Enfatize como serão escolhidos os números e a necessidade de cada grupo calcular as probabilidades das suas escolhas. Permita que os alunos façam perguntas e esclareça quaisquer dúvidas.

Momento 3: Discussão de Conceitos Básicos de Probabilidade (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam exemplos de probabilidade em situações cotidianas. Cada grupo deve compartilhar suas ideias com a classe, permitindo um espaço para reflexão e discussão coletiva. Observe se todos participaram ativamente e incentive aqueles mais tímidos a contribuírem.

Momento 4: Atividade Prática Inicial (Estimativa: 15 minutos)
Distribua papéis para os alunos anotarem exemplos de eventos em que a probabilidade pode ser aplicada. Auxilie os alunos a usarem frações simples para representar a probabilidade desses eventos. É uma oportunidade para avaliar o entendimento dos conceitos abordados. Forneça feedback imediato sobre os cálculos e explanações.

Momento 5: Revisão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Faça uma breve revisão dos conceitos e das regras discutidas. Encoraje os alunos a compartilhar o que aprenderam e o que mais os interessou. Apresente o planejamento para as próximas aulas e deixe espaço para dúvidas finais. Finalize a aula reforçando a importância do raciocínio lógico e trabalho em equipe.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora nenhum aluno com deficiência específica tenha sido indicado, é essencial garantir que todos os alunos tenham acesso equitativo ao conteúdo. Utilize recursos visuais para apoiar explicações, ofereça suporte extra para alunos que possam ter dificuldades e crie um ambiente acolhedor e encorajador, onde todas as contribuições são valorizadas. Se identificar algum aluno com dificuldades, permita que trabalhe em dupla com um colega para facilitar a compreensão e promover a inclusão.

Momento 1: Revisão do Conceito de Probabilidade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando os conceitos básicos de probabilidade tratados na aula anterior. Utilizando exemplos do cotidiano, como lançamentos de moeda, certifique-se de que os alunos relembram o que foi discutido. Faça perguntas direcionadas para verificar a compreensão, estimulando que alunos mais tímidos também participem.

Momento 2: Formação dos Grupos e Distribuição de Materiais (Estimativa: 5 minutos)
Divida os alunos nos mesmos grupos da aula anterior. Distribua papéis e canetas para cada grupo e certifique-se de que todos têm os recursos necessários. Explique que, neste momento, eles iniciarão a escolha dos números para o jogo de loteria.

Momento 3: Escolha dos Números (Estimativa: 15 minutos)
Explique que cada grupo deverá escolher uma sequência de números. Oriente-os a pensar coletivamente sobre as escolhas, incentivando a discussão sobre as razões por trás delas. Dê a liberdade para que cada grupo escolha seus números, mas peça que anotem as frações que representam as probabilidades desses números serem sorteados.

Momento 4: Cálculo das Probabilidades Iniciais (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os alunos a utilizarem as frações anotadas para calcular a probabilidade de seus números escolhidos serem sorteados. Passe nos grupos auxiliando com cálculos e observando a aplicação dos conceitos. Ofereça suporte onde notar dificuldades, explicando novamente se necessário. Avalie informalmente verificando a precisão dos cálculos e a participação ativa dos alunos.

Momento 5: Compartilhamento e Discussão dos Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deve apresentar suas escolhas e as probabilidades calculadas para a turma. Permita que outros grupos façam perguntas ou sugestões, promovendo um debate saudável e colaborativo. Finalize destacando a importância do raciocínio lógico nos cálculos realizados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com deficiência específica, é importante garantir que todos participem ativamente. Use recursos visuais para ilustrar as explicações de cálculos. Incentive o apoio mútuo dentro dos grupos, permitindo que alunos com dificuldade trabalhem em duplas ou trios. Esteja sempre disponível para esclarecer dúvidas e adaptar a explicação conforme necessário, promovendo um ambiente acolhedor e de aprendizado colaborativo.

Momento 1: Revisão das Atividades Anteriores (Estimativa: 10 minutos)
Inicie dando um breve resumo das atividades realizadas até agora. Explique como elas culminaram no preparo para as rodadas de simulação. Reitere a importância do conceito de probabilidade discutido nas aulas anteriores. É importante que você verifique a compreensão dos alunos, fazendo perguntas ou pedindo para algum aluno explicar o que aprenderam.

Momento 2: Preparação para a Simulação (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os alunos a se reunirem nos grupos definidos anteriormente, certificando-se de que todos tenham seus materiais preparados. Clarifique novamente as regras da loteria e os procedimentos da simulação. Permita que os alunos façam perguntas para que não restem dúvidas antes do início.

Momento 3: Primeira Rodada da Simulação (Estimativa: 15 minutos)
Dê início à primeira rodada da simulação de loteria. Peça que cada grupo sorteie seus números e registre os resultados. Assista de perto, oferecendo suporte e intervenções conforme necessário, garantindo que todos sigam corretamente as regras e manipulem bem os cálculos de probabilidade.

Momento 4: Análise e Reflexão dos Resultados (Estimativa: 15 minutos)
Após a rodada, oriente os alunos a analisarem os resultados obtidos e compararem-nos com as probabilidades calculadas. Pergunte o que eles esperavam e o que realmente ocorreu, estimulando reflexões sobre a aleatoriedade dos eventos. Incentive que os alunos compartilhem suas observações com a turma, promovendo um ambiente de troca de ideias.

Momento 5: Discussão Final e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão final sobre o que os alunos aprenderam durante a atividade. Encoraje a classe a falar sobre as experiências, participações e dificuldades enfrentadas. Ofereça feedback construtivo e abra espaço para dúvidas. Finalize explicando como isso se encaixa na vida prática e na matemática do cotidiano.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um ambiente onde todos se sintam à vontade para contribuir. Para alunos que talvez tenham dificuldades, sugira formar duplas ou trios para promover a cooperação e assim proporcionar melhor entendimento dos conceitos. Utilize recursos visuais, como gráficos e tabelas, para facilitar a compreensão dos conteúdos abordados. Esteja atento às necessidades individuais e ofereça assistência personalizada sempre que necessário. Faça ajustes nas explicações e processos de ensino para abordar os diferentes modos de aprendizagem.

Momento 1: Revisão dos Conceitos Aprendidos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula solicitando que os alunos relembrem os principais conceitos de probabilidade discutidos ao longo das aulas passadas. É importante que você incentive todos a participarem, perguntando sobre o que significam termos como 'probabilidade' e 'eventos aleatórios'. Utilize um quadro branco para listar as contribuições dos alunos e assim garantir que todos os conceitos principais sejam revisados. Esse momento permite avaliar o que os alunos absorveram e esclarecer qualquer dúvida pendente.

Momento 2: Discussão sobre a Aplicação dos Conceitos (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a formarem pequenos grupos e discutirem entre eles como os conceitos de probabilidade podem ser aplicados em situações do cotidiano, além da loteria. Permita que cada grupo escolha um porta-voz para compartilhar suas conclusões com toda a turma. Observe as discussões, intervindo se necessário, para guiar o raciocínio dos alunos, fornecendo exemplos práticos, como previsão do tempo ou resultados de esportes. Avalie o entendimento através das discussões e observações compartilhadas.

Momento 3: Atividade Prática de Aplicação (Estimativa: 20 minutos)
Distribua uma folha com questões práticas sobre situações cotidianas que envolvem probabilidade. Por exemplo, peça que calculem a probabilidade de tirar uma bola vermelha de uma caixa com bolas de várias cores. Enquanto os alunos trabalham nas atividades, passe pelos grupos, oferecendo assistência e respondendo a dúvidas. Forneça feedback imediato para corrigir quaisquer erros de compreensão. Esta atividade prática ajudará a consolidar o aprendizado dos conceitos discutidos.

Momento 4: Autoavaliação e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada aluno escreva um breve parágrafo refletindo sobre o que aprenderam durante todas as aulas e como essas aprendizagens se conectam ao mundo real. Permita que compartilhem suas reflexões em dupla ou trio para incentivar a troca de experiências e insights. Colete as reflexões para realizar uma avaliação diagnóstica sobre o que os alunos conseguiram apreender ao longo deste ciclo de aulas.

Momento 5: Encerramento da Aula e Feedback Coletivo (Estimativa: 5 minutos)
Conduza um encerramento reflexivo com o grupo, destacando os pontos fortes nas atividades e o progresso dos alunos. Permita espaço para que compartilhem suas opiniões sobre a metodologia usada e como se sentiram durante as aulas. Use essas informações para aprimorar futuras lições e criar um ambiente de ensino cada vez mais colaborativo e engajante.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um ambiente inclusivo onde todos os alunos se sintam encorajados a compartilhar suas ideias. Utilize recursos visuais, como quadros e diagramas, para apoiar alunos que possuem diferentes estilos de aprendizagem. Para estudantes com dificuldades, permita que expressem suas ideias de forma oral ou escrita, dependendo do que for mais confortável para eles. Esteja disponível para oferecer assistência personalizada durante as atividades e adaptação das explicações conforme necessário. Incentive a colaboração em dupla ou grupos pequenos para promover a inclusão e a troca de conhecimentos.