Construtores de Números

Desenvolvida por: Eriana… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Sistema de Numeração Decimal

A atividade 'Construtores de Números' é desenhada para alunos do 3º ano do Ensino Fundamental com o objetivo de fortalecer o entendimento do sistema de numeração decimal e o valor posicional dos números através de uma abordagem prática e lúdica. Utilizando materiais como blocos de construção ou papel colorido, os estudantes serão incentivados a criar representações físicas de números de até quatro ordens. Ao associar cores distintas para cada ordem (milhares, centenas, dezenas, unidades), os alunos poderão entender melhor a estrutura e a lógica por trás dos números que usamos no dia a dia. Este método de ensino baseado em atividades práticas visa não apenas melhorar a compreensão numérica dos alunos, mas também desenvolver habilidades de raciocínio lógico e criatividade ao manipularem materiais para construir os números sorteados. Além disso, a atividade promove a cooperação entre os alunos, pois eles podem trabalhar em pequenos grupos para discutir suas estratégias de construção e ajudar uns aos outros a entender os conceitos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos dessa atividade estão alinhados com a proposta de desenvolver nos alunos a capacidade de ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, fortalecendo as relações entre os registros numéricos e a compreendê-los em nossa língua. Além disso, visa-se que os alunos identifiquem as características do sistema de numeração decimal, por meio da composição e decomposição de número natural de até quatro ordens. Através da aplicação prática e visual, os estudantes poderão construir um entendimento sólido sobre o conceito de valor posicional, essencial para a compreensão de operações matemáticas futuras. A atividade também busca promover a habilidade de trabalho em equipe, pensamento crítico e aplicação de conhecimento matemático em situações práticas.

Compreender e aplicar o sistema de numeração decimal e o conceito de valor posicional.
Desenvolver habilidades de manipulação física para representar números de forma visual e concreta.
Estabelecer relações entre números, aprofundando o entendimento sobre composição e decomposição numérica.
Promover o desenvolvimento de habilidades sociais através do trabalho em equipe.

Habilidades Específicas BNCC

EF03MA01: Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
EF03MA02: Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.

Conteúdo Programático

O Conteúdo Programático desta atividade engloba conceitos fundamentais do sistema de numeração decimal e do valor posicional. Os alunos terão a oportunidade de explorar, de forma hands-on, como os números são compostos e decompostos, utilizando uma abordagem visual e tátil. Ao trabalhar com diferentes materiais e cores para distinguir entre as ordens de milhares, centenas, dezenas e unidades, os estudantes podem visualizar e internalizar melhor esses conceitos matemáticos fundamentais. Tal abordagem promove uma compreensão mais profunda e significativa dos números, preparando os alunos para o aprendizado de operações matemáticas mais complexas.

Sistema de numeração decimal
Valor posicional: milhares, centenas, dezenas e unidades
Composição e decomposição de números
Representação visual e física de números

Metodologia

A metodologia adotada para essa atividade é a 'Atividade Mão-na-massa', que enfatiza a aprendizagem através da prática. Os alunos serão engajados numa atividade sensorial que envolve a construção e manipulação de materiais concretos para formar números. Esta abordagem promove não apenas a participação ativa dos estudantes, mas também facilita a compreensão de conceitos matemáticos abstractos através de experiências concretas. A colaboração entre os alunos será incentivada para que compartilhem estratégias e soluções, fomentando um ambiente de aprendizado coletivo e suporte mútuo.

Sorteio de números para construção
Uso de materiais concretos para representação numérica
Dinâmicas de grupo para a construção conjunta de números
Discussão em grupo sobre as estratégias de construção

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas sessões de 60 minutos cada, compreendendo um total de 2 horas. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos aos materiais e ao conceito da atividade. Em seguida, realizarão o sorteio de números e iniciarão a construção. Na segunda aula, os alunos continuarão suas construções, seguidas de uma sessão de discussão e reflexão sobre o aprendizado.

Aula 1: Introdução ao conceito e início da construção dos números.
Aula 2: Continuação da construção e sessão de discussão.

Avaliação

A avaliação dessa atividade será formativa, focando na observação da participação ativa dos alunos, na correta aplicação do conceito de valor posicional durante a construção dos números e na colaboração entre os colegas. Será dada especial atenção ao processo de aprendizagem, à capacidade de reflexão sobre o trabalho realizado e ao entendimento dos conceitos matemáticos envolvidos. Feedbacks serão fornecidos de maneira construtiva, procurando reforçar os acertos e orientar quanto às dificuldades, sempre de maneira positiva e motivadora.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade 'Construtores de Números', serão necessários blocos de construção de diferentes cores ou papel colorido cortado em formas que possam ser usadas para a construção de números. Além disso, serão utilizados cartões ou papel para o sorteio dos números que os alunos representarão. Materiais adicionais incluem tesouras (caso seja necessário ajustar o papel), cola e possivelmente marcadores ou stickers para marcar distintamente cada ordem numérica.

Blocos de construção ou papel colorido
Cartões ou papeis para sorteio de números
Tesouras e cola (para ajustes no papel, se necessário)
Marcadores ou stickers para diferenciar ordens numéricas

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