O conteúdo programático da atividade 'Construtores de Formas' aborda a introdução aos sólidos geométricos no Ensino Fundamental. Os alunos serão introduzidos a formas tridimensionais básicas, como cubos, prismas, cilindros e pirâmides, aprendendo sobre suas propriedades definidoras — vértices, arestas e faces. A prática de construção dessas formas com materiais acessíveis proporciona uma experiência sensorial que reforça o aprendizado teórico, permitindo aos alunos explorar conceitos de tridimensionalidade de forma hands-on. Esta abordagem prática contribui para que os conceitos sejam não apenas conhecidos, mas entendidos de maneira que os alunos possam descrever e reconstruir mentalmente os sólidos aprendidos, bem como a identificar os elementos planos de que são compostos.

A metodologia aplicada na atividade 'Construtores de Formas' está centrada na aprendizagem ativa e prática. Inicia-se com uma breve aula expositiva onde os fundamentos de figuras geométricas tridimensionais são apresentados, destacando propriedades-chave como vértices, arestas e faces. Em seguida, a aula se torna prática e colaborativa, adotando uma abordagem de aprendizagem baseada em jogos, onde os alunos, divididos em grupos, terão que criar suas próprias figuras tridimensionais usando palitos de picolé, massinha e cartolinas. Os alunos são incentivados a discutir suas abordagens e resultados dentro dos grupos, o que promove tanto a construção do conhecimento através da prática quanto o desenvolvimento de habilidades sociais. Essa metodologia permite que os alunos expressem suas ideias criativas e desenvolvam autonomia, ao mesmo tempo que oferecem oportunidades para trabalho em equipe e intercâmbio de feedback.

A realização da atividade 'Construtores de Formas' está planejada para ocorrer em uma única aula de 60 minutos. Durante esse tempo, a professora começará com uma breve introdução expositiva sobre figuras geométricas tridimensionais e suas propriedades, estimulando os alunos a refletirem sobre o tema através de exemplos práticos. Nos próximos 40 minutos, os alunos participarão da atividade prática em grupos, onde poderão expressar sua criatividade e aplicar os conceitos aprendidos. Os últimos 10 minutos serão reservados para que cada grupo apresente suas criações, promovendo uma discussão sobre as diferentes formas construídas e suas propriedades. Este cronograma foi estruturado para garantir que os alunos estejam completamente engajados durante todo o processo, aprendendo através de uma combinação de instrução direta, prática colaborativa e reflexão.

Os recursos selecionados para a atividade 'Construtores de Formas' são intencionados para oferecer uma experiência educacional prática e acessível. Utilizando palitos de picolé, massinha de modelar e cartolina, os alunos poderão explorar o conceito de figuras geométricas tridimensionais através da manipulação direta dos materiais. Esses recursos foram escolhidos não apenas por sua acessibilidade e baixo custo, mas também por oferecerem uma forma tátil de aprendizagem que é altamente benéfica para alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. Além disso, a simplicidade dos materiais permite que o foco permaneça no conteúdo matemático enquanto promove a criatividade e a experimentação. A ausência de recursos digitais está alinhada com o objetivo de criar um ambiente de aprendizado colaborativo e prático, onde os alunos são incentivados a formar grupos de discussão e realizar apresentações utilizando seus próprios trabalhos como suporte visual.

Reconhecendo a importância de um ambiente educacional inclusivo, mesmo em uma turma sem condições ou deficiências específicas, estratégias de inclusão e acessibilidade são cruciais para garantir que todos os alunos possam aprender de forma equitativa. Sugere-se acolher a diversidade de estilos e ritmos de aprendizagem, proporcionando suporte individual em momentos de dificuldade durante a atividade prática. É fundamental observar e intervir em casos de desmotivação ou frustração, oferecendo palavras de encorajamento. Ao incorporar esses elementos, reforçamos que o aprendizado deve respeitar os tempos e meios de acesso ao conhecimento de cada aluno, mesmo que as necessidades específicas nutricias não estejam presentes na classe. O objetivo é criar um ambiente de aprendizado onde todos se sintam valorizados e onde suas vozes sejam ouvidas, contribuindo para um espaço de ensino e aprendizagem em que cada estudante sinta que pertence. Além disso, os professores são estimulados a usar sinais claros durante as atividades práticas, possibilitando uma comunicação eficaz e garantindo que alunos que possam ser mais tímidos ou hesitantes sintam-se incentivados a participar ativamente.