Caçadores de Tesouros: Encontrando Partes do Mapa

Desenvolvida por: Ester … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Resolução de Problemas e Divisão

Nesta empolgante atividade pedagógica, os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental são desafiados a se tornarem caçadores de tesouros em busca de partes de um mapa do tesouro que, quando combinadas, revelam a localização de um tesouro escondido. Os estudantes serão divididos em times, e a cada equipe será dado um conjunto de pedaços do mapa, que precisam ser juntados para formar o mapa completo. No entanto, para tornar a atividade ainda mais desafiadora e educativa, cada time precisará primeiro resolver uma série de problemas de divisão, que determinarão quantos pedaços do mapa cada time terá direito. As divisões envolverão operações simples, utilizando os números 2, 3, 4, 5 e 10, incentivando os alunos a pensar sobre repartição equitativa e as relações entre divisão e os conceitos de parte de um todo. Após resolverem os enigmas matemáticos e montarem seus mapas, haverá uma discussão em grupo sobre as estratégias e o pensamento matemático usado durante o processo. Esta atividade não só aprimora as habilidades de matemática dos alunos, como também promove trabalho em equipe, pensamento crítico e habilidades de resolução de problemas.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é fortalecer a compreensão dos alunos sobre a divisão em contextos práticos e significativos, relacionando-a com conceitos do dia a dia, como repartição equitativa e partes de um todo. Ao resolver os problemas de divisão para determinar a divisão dos pedaços do mapa, os alunos praticarão o cálculo de divisões simples, além de aprimorarem suas habilidades de raciocínio e pensamento crítico. Este processo ajudará os estudantes a associar o quociente encontrado nas divisões às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes, fortalecendo a compreensão de frações e divisão como parte fundamental da matemática. Além disso, a discussão em time e a montagem dos mapas enfatizam a importância do trabalho em equipe e do pensamento colaborativo, essenciais para o aprendizado eficaz.

Resolver problemas de divisão de números naturais com restos zero e diferentes de zero.
Associar o quociente de uma divisão às ideias de repartição equitativa e partes de um todo.
Desenvolver habilidades de raciocínio lógico e pensamento crítico.
Praticar trabalho em equipe e colaboração.
Discutir estratégias matemáticas e compartilhar soluções com os pares.

Habilidades Específicas BNCC

EF03MA08: Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição equitativa e de medida, por meio de estratégias e registros pessoais.
EF03MA09: Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade contempla conceitos e habilidades fundamentais de divisão no contexto de repartição equitativa e de medida, fundamentais para o currículo de Matemática no 3º ano do Ensino Fundamental. Através de uma abordagem prática e lúdica, os alunos irão explorar a divisão como um meio de descobrir partes iguais de um todo, relacionando o quociente com diferentes partes fracionárias. Esta integração entre teoria e prática tem como objetivo facilitar a compreensão dos alunos sobre a divisão e sua aplicabilidade em diversos contextos, preparando-os para conceitos matemáticos mais complexos no futuro.

Divisão como repartição equitativa
Relação entre divisão e frações
Resolução de problemas de divisão sem e com resto
Conceitos de metade, terça, quarta, quinta e décima partes
Trabalho em equipe e discussão de estratégias

Metodologia

A metodologia empregada nesta atividade combina a abordagem mão-na-massa com rodas de debate, visando um aprendizado ativo e participativo. Os alunos, ao enfrentarem desafios práticos de divisão para conquistar partes do mapa do tesouro, desenvolverão habilidades de resolução de problemas de forma concreta e envolvente. Após a montagem dos mapas, a realização de rodas de debate facilitará a troca de estratégias entre os grupos, permitindo que os alunos reflitam sobre suas abordagens e aprendam com as experiências uns dos outros. Este modelo pedagógico visa não apenas o desenvolvimento de competências matemáticas, mas também habilidades sociais e de comunicação.

Atividade mão-na-massa: resolução de problemas de divisão e montagem dos mapas.
Roda de debate: discussão sobre estratégias e raciocínio utilizado.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade terá uma carga horária total de 1 hora, dividida em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão apresentados ao desafio e iniciarão a resolução dos problemas e a montagem dos pedaços do mapa. Na continuação, eles concluirão a montagem dos mapas e participarão da roda de debates para discutir as estratégias utilizadas e compartilhar o aprendizado.

Aula 1: Introdução ao desafio e início da resolução de problemas de divisão.
Aula 2: Montagem final dos mapas e realização da roda de debate.

Avaliação

A avaliação da atividade será formativa e contínua, levando em consideração a participação dos alunos, o processo de resolução de problemas, a habilidade de colaborar com os colegas e a qualidade das discussões na roda de debates. Além da correta resolução dos problemas de divisão, será avaliado o engajamento dos alunos no trabalho em equipe e a sua capacidade de refletir sobre o aprendizado durante a atividade. Através de observações e feedbacks diretos, os professores poderão identificar áreas de destaque e oportunidades de desenvolvimento para cada estudante, incentivando um ambiente de aprendizagem colaborativa e construtiva.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, será necessário o uso de mapas do tesouro divididos em partes iguais, folhas de papel, lápis, borrachas e uma lousa ou quadro para o registro das instruções e problemas. Esses materiais simples, porém essenciais, ajudarão na criação de uma experiência de aprendizagem dinâmica e interativa, permitindo que os alunos manipulem fisicamente os pedaços dos mapas e visualizem matematicamente as divisões realizadas durante a atividade.

Mapas do tesouro divididos em partes
Folhas de papel para anotações
Lápis e borrachas
Lousa ou quadro para demonstrações

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