Caça ao Tesouro Numérico

Desenvolvida por: Renato… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Números

A atividade proposta, intitulada Caça ao Tesouro Numérico\

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade objetiva fortalecer a habilidade dos alunos de lidar com números naturais e realizar operações básicas de adição de forma automatizada e precisa. Espera-se que, ao final das atividades, os alunos possam identificar e resolver operações de adição com maior confiança e clareza, entendendo o papel dos números em diferentes contextos. Além disso, o trabalho em equipe permitirá o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como colaboração, respeito pelo outro e a importância de uma comunicação clara para o sucesso do grupo.

Reconhecer, escrever e resolver operações de adição usando números encontrados durante a caça ao tesouro.
Desenvolver habilidades de cooperação e trabalho em equipe através da divisão de responsabilidades durante a atividade.
Promover o entendimento das somas como parte fundamental das operações numéricas diárias.

Habilidades Específicas BNCC

EF03MA01: Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
EF03MA16: Reconhecer figuras congruentes, usando sobreposição e desenhos em malhas quadriculadas ou triangulares, incluindo o uso de tecnologias digitais.
EF03MA17: Reconhecer que o resultado de uma medida depende da unidade de medida utilizada.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade Caça ao Tesouro Numérico engloba conceitos fundamentais de matemática voltados para números e operações. A atividade se concentra em proporcionar aos alunos uma vivência prática das sequências numéricas e das operações de adição através de metodologias ativas que favorecem a integração do conhecimento de maneira significativa e contextualizada. Direciona ainda o aprendizado para a formação integral dos alunos por meio da vivência de valores como o respeito, a ética e a cooperação.

Conceito de números naturais e sua sequência lógica.
Operações de adição e identificação de padrões numéricos.
Princípios de colaboração e divisão de responsabilidades em equipe.

Metodologia

A metodologia adotada para a atividade se baseia em pedagogias ativas que favorecem a interação contínua e o protagonismo dos alunos. Inicialmente, é utilizado o método mão-na-massa, que incentiva os alunos a aplicarem os conceitos matemáticos de forma prática e colaborativa, criando um ambiente de descoberta e curiosidade. Em seguida, a fase de aula expositiva permite a reflexão sobre o que foi aprendido, abrindo espaço para discussões e resolução de dúvidas coletivas. Essa abordagem é essencial para a formação de significados que vão além da memorização, promovendo compreensão e retenção efetiva do conteúdo.

Atividade mão-na-massa para descobrir e resolver as pistas usando adição.
Aula expositiva para discussão e aprofundamento sobre as operações de adição.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas, cada uma com a duração de 50 minutos, concebido de forma a maximizar o engajamento dos estudantes com o conteúdo. Na primeira aula, a ênfase está em dinamizar a exploração e busca pelos números, proporcionando uma experiência prática e colaborativa. A segunda aula dedica-se a uma sessão de exposição e discussão dos resultados das operações, permitindo um espaço para consolidar o aprendizado e sanar possíveis dúvidas emergentes. Este formato assegura que os alunos não apenas participem ativamente do aprendizado, mas também tenham a oportunidade de refletir e aprofundar seu conhecimento sobre os temas abordados.

Aula 1: Iniciação da caça ao tesouro, divisão em equipes e busca pelos números na sala de aula.

Momento 1: Abertura e Apresentação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explicando a atividade 'Caça ao Tesouro Numérico'. Atraia a atenção dos alunos descrevendo de forma entusiástica como a atividade funcionará e quais são seus objetivos, enfatizando a importância de se trabalhar em equipe e dividir responsabilidades. Observe se todos compreenderam e esclareça possíveis dúvidas.

Momento 2: Formação das Equipes (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em equipes utilizando adesivos coloridos para designar cada grupo. É importante que as equipes tenham uma quantidade equilibrada de alunos. Explique que cada grupo será responsável por encontrar números pela sala e resolver operações de adição. Incentive a cooperação, estabelecendo um líder por equipe, e sugira que cada membro da equipe tenha um papel específico durante a atividade.

Momento 3: Caça ao Tesouro Numérico (Estimativa: 25 minutos)
Distribua as pistas e materiais necessários para a caça, como cartolinas e papéis coloridos. Explique que os números estão escondidos na sala e, ao encontrá-los, as equipes deverão realizar operações de adição e anotar as respostas. Circulando pela sala, esteja disponível para ajudar e esclarecer dificuldades. Observar como cada equipe colabora e usa estratégias para resolver as pistas será fundamental para a avaliação contínua do processo.

Momento 4: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos para compartilhar suas experiências e discutir os desafios encontrados. Promova um diálogo em que os alunos possam expressar como foi trabalhar em equipe e o que aprenderam sobre adição. Finalize reforçando o aprendizado e destacando a importância do trabalho colaborativo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como não há alunos com condições específicas nesta turma, as estratégias gerais de inclusão podem focar em garantir que todos os membros da equipe tenham oportunidades iguais de participação. Caso surjam necessidades específicas, adapte o nível de complexidade das pistas ou ofereça apoio adicional mais próximo a certos alunos. Estimule a cooperação, para que alunos com diferentes habilidades possam contribuir de maneiras variadas para o sucesso do grupo. Mantenha um ambiente encorajador e acessível, assegurando que todos se sintam valorizados e ouvidos durante a atividade.

Aula 2: Discussão e resolução das operações de adição em grupo, entendimento de conceitos e fechamento da atividade.

Momento 1: Abertura e Revisão da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula reunindo os alunos em círculo para que você possa revisitar o objetivo da atividade realizada anteriormente. Explique novamente a importância das operações de adição no dia a dia e o que foi descoberto durante a caça ao tesouro. Utilize exemplos práticos encontrados na sala para ilustrar como trabalharam juntos para resolver as operações. É importante que você observe se todos os alunos estão engajados e ofereça espaço para que relatem qualquer dúvida ou dificuldade.

Momento 2: Discussão das Operações de Adição (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos nos mesmos grupos da aula anterior e forneça a cada grupo uma cartolina com exemplos das operações encontradas na caça ao tesouro para que discutam entre si como chegaram às soluções. Permita que eles pensem em outras estratégias que poderiam ter usado, incentivando que cada aluno compartilhe seu entendimento. Circule entre os grupos, fazendo perguntas para aprofundar sua compreensão e guiando a discussão quando necessário.

Momento 3: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo terá 3 minutos para apresentar ao restante da turma como resolveram suas operações e quais estratégias usaram. Peça que expliquem o raciocínio por trás de suas respostas e estejam abertos a perguntas e sugestões dos colegas. Avalie a clareza da comunicação, a colaboração entre os membros do grupo e o entendimento das operações de adição.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma reflexão conjunta sobre o que aprenderam. Pergunte aos alunos o que acharam mais desafiador e quais habilidades de cooperação acharam mais valiosas durante a atividade. Reforce a importância da colaboração e de diferentes estratégias de resolução de problemas. Ofereça feedback positivo sobre o trabalho em equipe e a participação durante toda a atividade, promovendo um ambiente acolhedor e motivador.

Avaliação

A avaliação da atividade Caça ao Tesouro Numérico será composta por múltiplas estratégias avaliativas, permitindo ao professor uma adaptação ao perfil e contexto dos alunos. Inicialmente, será utilizada a avaliação formativa durante as atividades práticas, observando como os alunos interagem em equipe, seu envolvimento e capacidade de resolver problemas de adição rapidamente. Feedback construtivo e contínuo será fornecido, ajudando os alunos a refletirem sobre seu desempenho e a ajustar suas abordagens conforme necessário. Além disso, pode-se aplicar uma rubrica que considera critérios como compreensão das operações de adição, participação ativa e colaboração com o grupo. Como exemplo prático, o professor poderá pedir aos alunos que expliquem como resolveram determinada operação da caça ao tesouro, o que permitirá avaliar sua compreensão conceitual e fluência verbal. Ajustes nos critérios de avaliação serão feitos conforme necessário para garantir que todos os alunos tenham oportunidade de demonstrar suas habilidades de maneira justa.

Observação participativa durante a atividade para avaliar colaboração e resolução de problemas.
Rubrica de critérios considerando compreensão das operações, participação e colaboração.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, um conjunto variado de recursos didáticos será utilizado, envolvendo principalmente materiais simples e diretos, mas efetivos para o engajamento dos alunos. A caça ao tesouro requer cartolinas para confeccionar os números escondidos, envelopes para as pistas e adesivos de cores variadas para identificar as equipes. Esses recursos são planejados para promover um ambiente lúdico e interativo, sem a necessidade de tecnologias digitais, tornando a atividade mais acessível e adaptável ao contexto escolar.

Cartolinas e papeis coloridos para confeccionar os números.
Envelopes para guardar as pistas de operações de adição.
Adesivos coloridos para definição das equipes.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o dia a dia dos professores é repleto de desafios, e que podem sentir-se sobrecarregados com as inúmeras demandas pedagógicas. Contudo, a inclusão e acessibilidade são fundamentais para garantir uma educação equitativa. Nesta atividade, mesmo sem a presença de alunos com condições específicas, é essencial estar atento à diversidade presente na sala de aula. As ações podem incluir garantir que todos os estudantes participem equitativamente nas equipes, e que nenhum aluno seja deixado de lado no processo de busca e resolução das pistas. Uma comunicação clara e respeitosa deverá ser promovida entre os alunos, instigando a troca de ideias e respeitando diferenças individuais. Embora não haja necessidade de adaptações específicas nesse cenário, recomenda-se a implementação de um ambiente seguro e motivador, onde todos os alunos se sintam valorizados e encorajados a participar.

Assegurar a participação ativa de todos nas equipes e durante a busca.
Promover uma comunicação clara e respeitosa incentivando a troca de ideias.
Criar um ambiente seguro, motivador e inclusivo, sem necessidade de adaptações especiais.

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