Momento 1: Introdução ao Caça ao Tesouro Numérico (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula apresentando o conceito de 'Caça ao Tesouro Numérico'. Explique aos alunos que eles irão criar e organizar mapas numéricos que servirão como base para uma caça ao tesouro matemática. É importante que todos compreendam o objetivo da atividade e sua relação com a matemática. Use recursos audiovisuais ou exemplos visuais com a reta numérica. Permita que os alunos façam perguntas e expresse suas expectativas sobre a atividade.

Momento 2: Formação dos Grupos e Planejamento do Mapa (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo receberá uma cartolina e materiais de escrita e desenho. Oriente os grupos a discutir e planejar o layout do mapa numérico, utilizando números que já conhecem ou estão estudando. Observe se todos estão participando do planejamento e intervenha encorajando a inclusão de todas as ideias. O planejamento do mapa é essencial para que eles desenvolvam suas habilidades de colaboração e organização.

Momento 3: Criação do Mapa Numérico (Estimativa: 45 minutos)
Oriente os grupos a começar a desenhar seus mapas na cartolina, posicionando os números ao longo da reta numérica. Este é o momento mão-na-massa, onde os alunos irão aplicar sua compreensão sobre ordenação numérica de forma prática. Incentive o uso de régua para garantir precisão nas linhas e posições dos números. Esteja disponível para auxiliar em dúvidas sobre a ordenação. Avalie como cada grupo está cooperando e se estão aplicando conceitos matemáticos corretamente.

Momento 4: Apresentação e Discussão dos Mapas Criados (Estimativa: 25 minutos)
Peça a cada grupo para apresentar seu mapa e explicar suas escolhas de ordenação e desenho. Após cada apresentação, abra espaço para perguntas e comentários dos outros alunos, guiando uma breve discussão. É importante que eles compartilhem suas dificuldades e soluções encontradas por cada grupo. Use esse momento para reforçar conceitos matemáticos que forem citados. Avalie a comunicação e a compreensão do grupo através de suas apresentações.

Momento 1: Revisão dos Conceitos de Reta Numérica (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula relembrando os conceitos trabalhados na aula anterior sobre a reta numérica. Use recursos visuais, como um grande cartaz ou projeção de uma reta numérica na lousa. Permita que os alunos contribuam com exemplos e experiências que vivenciaram ao criar os mapas numéricos. É importante que todos se sintam confiantes na preparação para a discussão.

Momento 2: Formação de Pequenos Grupos para Discussão (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e distribua uma folha de atividade com questões orientadoras sobre a importância da reta numérica. Peça aos alunos que discutam entre si, registre suas respostas e elabore perguntas adicionais sobre o tema. Observe se os grupos estão participando ativamente e incentive a inclusão de todos os membros nas discussões.

Momento 3: Roda de Discussão (Estimativa: 35 minutos)
Convide os grupos a se reunirem em um círculo maior, transformando a sala em um espaço de debate aberto. Cada grupo deve compartilhar suas principais conclusões e perguntas. Facilite a discussão, guiando os alunos a conectarem suas experiências práticas com os fundamentos teóricos da reta numérica. Introduza questões provocativas para estimular o pensamento crítico e a troca de ideias.

Momento 4: Reflexão Escrita e Conclusões (Estimativa: 20 minutos)
Conclua a aula solicitando que cada aluno escreva um parágrafo resumindo o que aprendeu durante a discussão, focando em como a reta numérica pode ser aplicada em diferentes contextos. Recolha as reflexões para avaliar o entendimento individual e identificar possíveis dúvidas a serem trabalhadas nas próximas aulas. Permita que compartilhem suas reflexões finais, promovendo uma breve troca de ideias antes de encerrar.

Momento 1: Introdução ao Projeto de Desafios Numéricos (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o conceito de desafios numéricos e suas aplicações práticas. Explique que cada grupo terá a tarefa de criar um projeto que envolva a formulação de desafios matemáticos usando os conceitos de reta numérica e operações numéricas que aprenderam. Use exemplos simples para visualizar o tipo de desafio que podem desenvolver. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer dúvidas iniciais sobre a atividade.

Momento 2: Planejamento do Projeto em Grupo (Estimativa: 30 minutos)
Forme grupos de 4 a 5 alunos e distribua folhas de papel para que rascunhem suas ideias. Oriente os grupos a discutir e planejar o tipo de desafio que gostariam de criar. É importante que todos os membros contribuam com ideias e cheguem a um consenso sobre o projeto. Observe se cada grupo está contribuindo de maneira efetiva e sugira novas abordagens caso perceba dificuldades na criatividade ou na organização do grupo.

Momento 3: Desenvolvimento do Desafio Numérico (Estimativa: 40 minutos)
Oriente os grupos a começar a desenvolver o desafio numérico em detalhes. Eles devem criar pistas, solucioná-las e desenhar novamente as soluções. Incentive-os a aplicar conhecimentos matemáticos aprendidos anteriormente. Durante este processo, circule pela sala, forneça suporte e oriente-os conforme necessário para garantir que o desafio seja viável e que os conceitos matemáticos sejam corretamente aplicados.

Momento 4: Compartilhamento de Ideias e Feedback (Estimativa: 20 minutos)
Solicite que os grupos apresentem suas ideias para a turma. Cada grupo explicará o funcionamento do seu desafio e a lógica matemática subjacente. Após cada apresentação, permita tempo para que os colegas façam comentários ou perguntas sobre o projeto apresentado. Encoraje um feedback construtivo, destacando aspectos positivos e sugerindo melhorias, se necessário. Conclua a aula ressaltando a importância da colaboração e do uso da matemática de forma prática.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Adapte a atividade permitindo o uso de tablets ou ferramentas digitais para grupos que possam se beneficiar desses recursos, especialmente para alunos com dificuldades motoras ou que precisem de interfaces mais interativas. Use descrições detalhadas em áudio e legendas nos materiais audiovisuais, facilitando a inclusão de alunos com deficiência auditiva ou visual. Esteja atento a cada aluno, criando pares de apoio entre aqueles com facilidade no uso do material e os que têm mais dificuldades, promovendo uma troca natural de conhecimentos e habilidades entre os estudantes.

Momento 1: Introdução ao Jogo Interativo (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles participarão de um jogo interativo de caça ao tesouro para aplicar os conceitos de reta numérica e operações numéricas aprendidos. Explique as regras e objetivos do jogo de forma clara, utilizando exemplos simples. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos de forma que todos tenham papéis participativos, como desenhistas de mapas, solucionadores de pistas, etc. É importante que você observe se todos compreenderam as instruções iniciais antes de começar.

Momento 2: Preparação dos Recursos de Jogo (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os grupos a organizarem seus materiais, como mapas numéricos previamente criados, fichas de pistas e tabelas de registro de respostas. Permita que cada grupo decida a disposição dos recursos em seu espaço de trabalho. Durante essa preparação, verifique se todos têm os materiais necessários e auxilie nas dúvidas sobre como usá-los adequadamente, estimulando a organização e cooperação.

Momento 3: Desenvolvimento do Jogo de Caça ao Tesouro (Estimativa: 45 minutos)
Instrua cada grupo a iniciar o jogo seguindo as pistas numéricas em seus mapas e resolvendo os desafios de forma colaborativa. Os alunos deverão registrar suas respostas e a lógica utilizada. Circule pela sala, observando os grupos e oferecendo sugestões quando encontrar dificuldades, como revisão de conceitos matemáticos quando necessário. Avalie a cooperação dentro dos grupos e a aplicação correta dos conceitos matemáticos, proporcionando feedback positivo imediatos.

Momento 4: Conclusão do Jogo e Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Solicite que cada grupo compartilhe suas estratégias e soluções para as pistas, destacando dificuldades enfrentadas e as formas de superação. Promova uma discussão construtiva, permitindo que outros grupos forneçam comentários e sugestões. Use essa oportunidade para reforçar os conceitos aplicados durante o jogo. Avalie a participação de cada grupo, incentivando a reflexão sobre o trabalho colaborativo.

Momento 5: Reflexão Final e Feedback Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos para refletirem, individualmente, sobre o que aprenderam durante o jogo e como seus conhecimentos matemáticos foram aplicados de maneira prática. Recolha as reflexões escritas para uma avaliação mais profunda do entendimento individual. Facilite uma breve troca de ideias para que os alunos compartilhem suas aprendizagens e destaquem aspectos positivos e desafios do jogo interativo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que enfrentam dificuldades motoras ou visuais, permita o uso de ferramentas digitais como tablets para acessar aplicativos que simulem o jogo de forma digital. Garanta que todos os materiais audiovisuais utilizados tenham áudio descrevendo o conteúdo e legendas disponíveis, assegurando a compreensão por todos os alunos. Crie pares de colaboração entre alunos que dominam os conceitos matemáticos e aqueles que precisam de mais apoio, incentivando o auxílio mútuo e a troca de conhecimentos. Mantenha uma atitude encorajadora e acessível para quaisquer dúvidas ou necessidades especiais que possam surgir, adaptando as atividades conforme necessário para incluir todos efetivamente.

Momento 1: Revisão das Atividades Realizadas (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que reúnam suas anotações e registros feitos durante as atividades passadas. Oriente-os a revisitar brevemente cada atividade, mencionando seus objetivos e principais conceitos trabalhados. Permita que os alunos comentem livremente sobre suas experiências, destacando quais atividades foram mais desafiadoras ou gratificantes. Incentive um ambiente aberto, onde todos sintam-se à vontade para expressar suas opiniões.

Momento 2: Compartilhamento de Estratégias e Experiências (Estimativa: 30 minutos)
Prossiga para uma discussão em grupo onde cada aluno ou grupo compartilha sua estratégia preferida usada durante as atividades. Peça para relatarem suas experiências, mencionando as soluções encontradas para desafios e como se sentiram trabalhando em grupo. O professor deve mediar a discussão, fazendo perguntas instigantes e guiando a troca de experiências. Observe se os alunos estão ouvindo atentamente uns aos outros e incentive o respeito e a consideração pelas diferentes perspectivas.

Momento 3: Síntese Coletiva das Aprendizagens (Estimativa: 30 minutos)
Organize uma atividade onde todos participam da construção de um mural de aprendizados. Disponibilize materiais como cartolina, canetinhas e post-its. Cada aluno deve contribuir com no mínimo um aprendizado ou insight que teve ao longo do projeto. Você poderá categorizar as contribuições, criando seções como ‘números’, ‘colaboração’, e ‘estratégias’. Quando concluído, peça para que observem o mural e discutam se percebem alguma área em que gostariam de se desenvolver mais. Avalie a participação de cada aluno e como eles sintetizam suas aprendizagens.

Momento 4: Reflexão Escrita Individual (Estimativa: 20 minutos)
Peça que cada aluno escreva um breve texto refletindo sobre algo novo que aprenderam e como pretendem aplicar esse conhecimento em outras situações, dentro ou fora da escola. Ofereça perguntas norteadoras como: 'Qual foi a maior dificuldade enfrentada?', 'Qual atividade você mais gostou?', e 'Como a matemática se conectou com suas atividades diárias?'. Isso o ajudará a avaliar o aprendizado individual e identificar áreas que precisam de mais atenção. Permita um espaço silencioso e tranquilo para essa atividade.

Momento 5: Encerramento e Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula reunindo os alunos em um círculo, aberta a manifestação de feedback sobre toda a experiência. Permita que compartilhem o que funcionou bem e sugestões para futuras atividades. Reforce a importância do respeito e da delicadeza ao dar sugestões e críticas. Termine com palavras de agradecimento e reconhecimento ao esforço e colaboração de todos durante o projeto. Isso fortalece o senso de comunidade e pertencimento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mesmo sem a presença de alunos com necessidades especiais na turma, é essencial garantir um ambiente inclusivo. Permita o uso de tecnologia assistiva para alunos que possam se beneficiar, como digitalizar anotações para acessar via tablet ou computador. Transcreva verbalmente o que está escrito no mural de aprendizados para que todos possam acompanhar. Incentive a criação de pequenos grupos de apoio para as atividades de escrita, especialmente para alunos que possam ter dificuldades em síntese ou organização de ideias. Adote uma abordagem empática e acolhedora, lembrando que cada aluno tem seu próprio ritmo de aprendizagem e modo de expressão. Ofereça tempo adicional se necessário e mantenha-se acessível para qualquer ajuste que possa promover uma participação mais plena.